{"id":53910,"date":"2025-04-09T08:20:13","date_gmt":"2025-04-09T06:20:13","guid":{"rendered":"https:\/\/fobizz.com\/?page_id=53910"},"modified":"2026-04-01T15:34:02","modified_gmt":"2026-04-01T13:34:02","slug":"forschung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fobizz.com\/de\/forschung\/","title":{"rendered":"Hochschulkooperationen &#038; Forschungsprojekte"},"content":{"rendered":"<div id='av_section_1'  class='avia-section av-7aikhy-68bf0a67caa691c59c74c412b4c954b9 main_color avia-section-default avia-no-border-styling  avia-builder-el-0  el_before_av_section  avia-builder-el-first  newdesign_hero-banner avia-bg-style-scroll container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><main  role=\"main\" itemprop=\"mainContentOfPage\"  class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-5qh1bq-29f8f3f0e9d7cf214ebfd80612a70267\">\n.flex_column.av-5qh1bq-29f8f3f0e9d7cf214ebfd80612a70267{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-5qh1bq-29f8f3f0e9d7cf214ebfd80612a70267 av_three_fifth  avia-builder-el-1  el_before_av_two_fifth  avia-builder-el-first  first flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><section  class='av_textblock_section av-m99llksx-7e81272dcac820f574a6dd8bd6482a61 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock newdesign_h1'  itemprop=\"text\" ><h1>Unsere Kooperation mit Hochschulen<\/h1>\n<\/div><\/section><br \/>\n<section  class='av_textblock_section av-lk8fao39-d8a5432bc7ef6998a5b564ad0f4e7019 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p>Wir arbeiten mit Hochschulen zusammen, um den Einsatz von KI zu f\u00f6rdern und die Rolle von KI in der Bildung besser zu verstehen.<\/p>\n<ul>\n<li>Wir unterst\u00fctzen mit Zug\u00e4ngen zu den fobizz Tools, Forschungskooperationen und mehr.<\/li>\n<li>Wir unterst\u00fctzen Lehrveranstaltungen mit Zug\u00e4ngen und\/oder Gastvortr\u00e4gen.<\/li>\n<li>Wir suchen Forschende, die Interesse haben, die Auswirkungen von KI auf das Lehren und\/oder Lernen zu untersuchen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Interessierte Studierende, Lehrende und Forschende sind herzlich eingeladen, Kontakt mit uns aufzunehmen.<\/p>\n<\/div><\/section><br \/>\n<div  class='avia-buttonrow-wrap av-m8zx1wf8-bc047369517e327966b98f8880d4978e avia-buttonrow-left  avia-builder-el-4  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last  newdesign_button-link'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2ve07q-fe20608e4fdba2d523c826ac92d1786f\">\n#top #wrap_all .avia-button.av-2ve07q-fe20608e4fdba2d523c826ac92d1786f{\nmargin-bottom:5px;\nmargin-right:5px;\n}\n<\/style>\n<a href='mailto:kontakt@fobizz.com?subject=Anfrage Hochschulkooperation'  class='avia-button av-2ve07q-fe20608e4fdba2d523c826ac92d1786f avia-icon_select-no avia-size-medium avia-color-theme-color'  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\"  aria-label=\"Kontakt aufnehmen\"><span class='avia_iconbox_title' >Kontakt aufnehmen<\/span><\/a>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-m8zx1v13-6bd21a5e63cc44afe59262b5994d9400\">\n#top #wrap_all .avia-button.av-m8zx1v13-6bd21a5e63cc44afe59262b5994d9400{\nmargin-bottom:5px;\nmargin-right:5px;\n}\n<\/style>\n<a href='https:\/\/forms.gle\/8vi2CkLhJFBJXc576'  class='avia-button av-m8zx1v13-6bd21a5e63cc44afe59262b5994d9400 avia-icon_select-no avia-size-medium avia-color-theme-color-subtle'  target=\"_blank\"  rel=\"noopener noreferrer\"  aria-label=\"Beitrag einreichen\"><span class='avia_iconbox_title' >Beitrag einreichen<\/span><\/a>\n<\/div><\/p><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-410gjq-58fbc02f5750fcf2c8d04228886ad731\">\n.flex_column.av-410gjq-58fbc02f5750fcf2c8d04228886ad731{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-410gjq-58fbc02f5750fcf2c8d04228886ad731 av_two_fifth  avia-builder-el-5  el_after_av_three_fifth  avia-builder-el-last  flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-2tzgnq-52a657918186bd491c6a6e8c028dabf2\">\n.avia-image-container.av-2tzgnq-52a657918186bd491c6a6e8c028dabf2 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-2tzgnq-52a657918186bd491c6a6e8c028dabf2 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-2tzgnq-52a657918186bd491c6a6e8c028dabf2 av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-6  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><img fetchpriority=\"high\" class='wp-image-54101 avia-img-lazy-loading-not-54101 avia_image ' src='https:\/\/fobizz.com\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/Hoschulkooperationen-1030x687.jpg' alt='' title='Hoschulkooperationen'  height=\"687\" width=\"1030\"  itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n<\/div><\/div><\/main><!-- close content main element --><\/div><\/div><div id='av_section_2'  class='avia-section av-24mca46-74a3ba23d63499e29416ce91a3adfe2c main_color avia-section-default avia-no-border-styling  avia-builder-el-7  el_after_av_section  el_before_av_section  newdesign-faq-container avia-bg-style-scroll container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<section  class='av_textblock_section av-1nxsc7q-f0d66ca2089a7b9b2118429a023835b1 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock newdesign_h1'  itemprop=\"text\" ><h2>Studien &amp; wissenschaftliche Begleitforschung<\/h2>\n<\/div><\/section>\n<section  class='av_textblock_section av-m98hdy7g-8e11b6235f106f9ce538764feca72e08 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><p>F\u00fcr weitere Infos bitte anklicken.<\/p>\n<\/div><\/section>\n<div  class='togglecontainer av-15qa36e-126bd241aa538d5e01572efad5d55f2b  avia-builder-el-10  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last ' >\n<section class='av_toggle_section av-l49jxy-1-57ad147b96bee9c9dfa393ec287c47bd'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-1' data-fake-id='#toggle-id-1' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-1' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Technische Universit\u00e4t Chemnitz: INSPIRE - Inclusive Smart Primary Education with AI-based Reflective Assistants\u2019 von Prof. Dr. Sarah D\u00e9sir\u00e9e Lange (seit 2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Technische Universit\u00e4t Chemnitz: INSPIRE - Inclusive Smart Primary Education with AI-based Reflective Assistants\u2019 von Prof. Dr. Sarah D\u00e9sir\u00e9e Lange (seit 2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Technische Universit\u00e4t Chemnitz: INSPIRE - Inclusive Smart Primary Education with AI-based Reflective Assistants\u2019 von Prof. Dr. Sarah D\u00e9sir\u00e9e Lange (seit 2025)\">Technische Universit\u00e4t Chemnitz: INSPIRE - Inclusive Smart Primary Education with AI-based Reflective Assistants\u2019 von Prof. Dr. Sarah D\u00e9sir\u00e9e Lange (seit 2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-1' aria-labelledby='toggle-toggle-id-1' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Forschungsprojekt &#8222;<em>I<\/em><i>NSPIRE &#8211; Inclusive Smart Primary Education with AI-based Reflective\u00a0Assistants\u2019<\/i>&#8220; (seit 2025) am Zentrum f\u00fcr Lehrkr\u00e4ftebildung und Bildungforschung der TU Chemnitz<\/strong><\/p>\n<p>Im Kontext der informatischen Bildung er\u00f6ffnet K\u00fcnstliche Intelligenz neue M\u00f6glichkeiten zur Verbesserung der Qualit\u00e4t inklusiven Unterrichts in Grundschulen. Angesichts der aktuellen Diskussionen \u00fcber den Einsatz von KI in der Grundschule zielt die Studie <i>INSPIRE <\/i>darauf ab, die inklusionsf\u00f6rdernden Potenziale von KI im Grundschulunterricht empirisch zu untersuchen.<\/p>\n<p>Der Fokus von <i>INSPIRE<\/i> liegt auf der Forschungsfrage, wie der Dialog mit KI-Assistenten Grundschulkindern helfen kann, aktiver an philosophischen Diskussionen teilzunehmen. Im Rahmen dieses Praxisprojekts nutzen die Kinder KI-Assistenten von Plattform fobizz, die darauf abzielen, kritisches Denken zu f\u00f6rdern und sprachliche Anreize f\u00fcr den Austausch innerhalb der Lerngruppe zu bieten. Das Unterrichtsprojekt wird im Wintersemester 25\/26 mit vier Klassen an der Kooperationsgrundschule umgesetzt.<\/p>\n<p>Diese Studie wird im Rahmen der <a href=\"https:\/\/www.tu-chemnitz.de\/zlb\/professuren\/schulpaedagogik_der_primarstufe\/#uniklasse\">inklusiven UNIKlasse an der TU Chemnitz<\/a> durchgef\u00fchrt und findet in einem speziell ausgestatteten Klassenraum an einer Kooperationsgrundschule statt.<\/p>\n<p><strong>Projektteam:<\/strong><br \/>\nProf.in Dr. habil. Sarah D\u00e9sir\u00e9e Lange (TU Chemnitz), Dr.in Lea Schulz (Europa-Universit\u00e4t Flensburg), Anna Plohmer und Dr.in Gamze G\u00f6rel (beide TU Chemnitz).<\/p>\n<p>Mehr <a href=\"https:\/\/www.tu-chemnitz.de\/zlb\/professuren\/schulpaedagogik_der_primarstufe\/mitki.php\">Informationen \u00fcber das Projekt hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-l49jxy-33e9a803c4cf9ba8b7755c15f1d769ae'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-2' data-fake-id='#toggle-id-2' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-2' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Liechtenstein: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Schneider (seit 2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Liechtenstein: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Schneider (seit 2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Liechtenstein: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Schneider (seit 2025)\">Universit\u00e4t Liechtenstein: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Schneider (seit 2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-2' aria-labelledby='toggle-toggle-id-2' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Forschungsprojekt &#8222;GenAI-Natives &#8211; Educating (the next generation of) teachers on usage of generative artificial intelligence&#8220; (Februar 2025 bis Juni 2027) | ERASMUS<\/strong><\/p>\n<p class=\"font-claude-response-body whitespace-normal break-words\">Das Projekt zielt darauf ab, das Verst\u00e4ndnis und die effektive Integration von generativer KI vor allem in der Sekundarstufe zu verbessern. Es soll bew\u00e4hrte Verfahren f\u00fcr den ethischen und effektiven Einsatz von KI-Tools bereitstellen und die digitale sowie KI-Kompetenz von Lehrkr\u00e4ften f\u00f6rdern. Die Ergebnisse basieren auf einer gro\u00df angelegten Pilotstudie mit \u00fcber 100 Lehrkr\u00e4ften, die ChatGPT-basierte Tools verwenden. Im Projektverlauf werden Workshops durchgef\u00fchrt, Lehrmaterialien erstellt und anpassbare KI-Tools entwickelt. Durch Online-Materialien und hybride Veranstaltungen soll das Projekt f\u00fcr ein breites Publikum zug\u00e4nglich sein und langfristig Lehrkr\u00e4ften, Sch\u00fcler*innen und Bildungseinrichtungen zugutekommen.<\/p>\n<p>Ver\u00f6ffentlichung der Studie <strong><a href=\"https:\/\/arxiv.org\/abs\/2508.09997\">&#8222;Thematic and Task-Based Categorization of K-12 GenAI Usages with Hierarchical Topic Modeling&#8220;<\/a> <\/strong>im August 2025.<\/p>\n<p class=\"font-claude-response-body whitespace-normal break-words\">Im Rahmen des Projekts wurde eine erste Studie ver\u00f6ffentlicht, die f\u00fcr die International Conference on Computer-Human Interaction Research and Applications (CHIRA) 2025 angenommen wurde. Die Forschungsarbeit analysiert mehr als 17.000 anonymisierte Nachrichten von Sch\u00fcler*innen, Lehrkr\u00e4ften und ChatGPT aus verschiedenen Schulen und F\u00e4chern. Die Forschenden entwickelten ein hierarchisches Kategorisierungssystem, das die KI-Nutzung inhaltlich (beispielsweise Natur, Menschen) und aufgabenbezogen (beispielsweise Schreiben, Erkl\u00e4ren) erfasst. Die Ergebnisse zeigen ein breites Spektrum an Anwendungsm\u00f6glichkeiten, darunter zahlreiche bisher nicht dokumentierte Einsatzszenarien, und bieten konkrete Einblicke in die tats\u00e4chliche Classroom-Nutzung.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-l49jxy-1-2-24e5eecdfdfa1cb9e605e264615a3007'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-3' data-fake-id='#toggle-id-3' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-3' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Becker-Genschow (2024-2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t zu K\u00f6ln: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Becker-Genschow (2024-2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t zu K\u00f6ln: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Becker-Genschow (2024-2025)\">Universit\u00e4t zu K\u00f6ln: Empirische Begleitforschung von Prof. Dr. Becker-Genschow (2024-2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-3' aria-labelledby='toggle-toggle-id-3' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>AG Digitale Bildung mit Schwerpunkt K\u00fcnstliche Intelligenz, unter der Leitung von Prof. Dr. Becker-Genschow<\/strong><\/p>\n<p>Die rasche Integration von k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) in die Bildung erfordert, dass Lehrkr\u00e4fte KI-Kompetenzen entwickeln und gleichzeitig Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler auf eine von KI beeinflusste Gesellschaft vorbereiten. Diese Studie evaluiert die Auswirkungen der <a href=\"https:\/\/fobizz.com\/zusatzqualifikation-kuenstliche-intelligenz\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Zusatzqualifikation K\u00fcnstliche Intelligenz<\/a>, als Online-Lehrerfortbildungsprogramm, auf die KI-Kenntnisse, das Nutzungsverhalten und die Einstellungen deutscher Lehrkr\u00e4fte zu KI. Eine Pr\u00e4-Post-Studie wurde mit Lehrkr\u00e4ften durchgef\u00fchrt (N = 436 f\u00fcr die Einstellungsmessung, darunter NL = 291 Lehrkr\u00e4fte f\u00fcr die KI-Kenntnisse), die an der Fortbildung teilnahmen. Das Programm kombinierte synchrone und asynchrone Lernformate, einschlie\u00dflich Webinaren, Selbstlernmodulen und praktischen Projekten.<\/p>\n<p>Die Teilnehmer*innen wiesen in allen Bereichen bemerkenswerte Verbesserungen auf: Die Werte f\u00fcr die KI-Kenntnisse stiegen signifikant an, und alle Einstellungselemente bez\u00fcglich der KI-Nutzung und -Integration zeigten signifikante positive Ver\u00e4nderungen. Die Lehrkr\u00e4fte berichteten von einem gr\u00f6\u00dferen Vertrauen in die KI-Integration. Strukturierte Fortbildungsprogramme verbessern effektiv die KI-Kenntnisse und f\u00f6rdern eine positive Einstellung gegen\u00fcber KI im Bildungswesen.<\/p>\n<p><strong>Wissenschaftliche Ver\u00f6ffentlichung der Studie (Januar 2026)<\/strong> &#8222;<a href=\"https:\/\/www.frontiersin.org\/journals\/education\/articles\/10.3389\/feduc.2025.1671306\/full\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Teacher training in the age of AI: Impact on AI Literacy and Teachers&#8216; Attitudes<\/a>&#8222;.<br \/>\n\u00dcber die Studie berichteten auch der\u00a0<a href=\"https:\/\/www.deutschlandfunk.de\/ki-kompetenz-von-lehrkraeften-was-fortbildungen-bringen-dlf-805c49a3-100.html?trk=public_post_comment-text\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Deutschlandfunk<\/a>\u00a0und\u00a0<a href=\"https:\/\/www.lehrer-news.de\/blog-posts\/vom-feind-zum-helfer-fobizz-stellt-studienergebnisse-zu-ki-fortbildung-vor\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Lehrer-News<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av_section_3'  class='avia-section av-p540zme-fcfe7fe14e3dd1bb26c15aed8ef04e5a main_color avia-section-default avia-no-border-styling  avia-builder-el-11  el_after_av_section  el_before_av_section  newdesign-faq-container avia-bg-style-scroll container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<section  class='av_textblock_section av-m8yns0mz-3e140b4830b0a5e76c9c5606c2707bfe '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock newdesign_h1'  itemprop=\"text\" ><h2>Seminare &amp; Lehrveranstaltungen<\/h2>\n<\/div><\/section>\n<div  class='togglecontainer av-ojojhxy-0da485696c10f74f41724d2d82798a68  avia-builder-el-13  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last ' >\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-1-1-1-8efb1bb2230298fe19a27238188644b9'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-4' data-fake-id='#toggle-id-4' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-4' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Regensburg, Seminar von Martina Rasp (SoSe 2026)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Regensburg, Seminar von Martina Rasp (SoSe 2026)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Regensburg, Seminar von Martina Rasp (SoSe 2026)\">Universit\u00e4t Regensburg, Seminar von Martina Rasp (SoSe 2026)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-4' aria-labelledby='toggle-toggle-id-4' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;KI und Schule &#8211; Unterricht gestalten mit k\u00fcnstlicher Intelligenz&#8220; im Studiengang Medienp\u00e4dagogik unter der Leitung von Martina Rasp<\/strong><\/p>\n<p>Das Seminar bietet den Teilnehmenden die M\u00f6glichkeit, verschiedene KI-Anwendungen f\u00fcr die Gestaltung von Unterricht einzusetzen und diese hinsichtlich Ihrer Tauglichkeit f\u00fcr den Einsatz in verschiedenen didaktischen Szenarien zu vergleichen. Studierende erlangen im Laufe des Semesters die F\u00e4higkeit, ihre Unterrichtsvorbereitung, -durchf\u00fchrung und -nachbereitung zielgerichtet, reflektiert, effizient und vor allem auch rechtssicher mit Unterst\u00fctzung von k\u00fcnstlicher Intelligenz umzusetzen. Dabei entwickeln sie im Laufe des Semesters eine vollst\u00e4ndige Unterrichtseinheiten und die dazugeh\u00f6rigen Lernmaterialen f\u00fcr eines Ihrer F\u00e4cher mithilfe von KI. Zudem lernen die Studierenden, wie sie ihren Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern DSGVO-Konforme KI-Assistenten zur Verf\u00fcgung stellen k\u00f6nnen, damit diese ebenfalls KI-Kompetenzen entwickeln und ein Bewusstsein daf\u00fcr erhalten, wie sie KI zielgerichtet zur L\u00f6sung von Problemstellungen und als Lernbegleiter einsetzen k\u00f6nnen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-1-8c919c165e5544dd2521a17b615e70d0'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-5' data-fake-id='#toggle-id-5' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-5' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Europa-Universit\u00e4t Flensburg, Seminar von Dr. Lea Schulz (WiSe 25\/26)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Europa-Universit\u00e4t Flensburg, Seminar von Dr. Lea Schulz (WiSe 25\/26)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Europa-Universit\u00e4t Flensburg, Seminar von Dr. Lea Schulz (WiSe 25\/26)\">Europa-Universit\u00e4t Flensburg, Seminar von Dr. Lea Schulz (WiSe 25\/26)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-5' aria-labelledby='toggle-toggle-id-5' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar mit Praxiserprobung &#8222;Diklusion in der Sprachenbildung: Chatbots zur Unterst\u00fctzung des selbstgesteuerten Lernens&#8220; im Studiengang Sonderp\u00e4dagogik unter der Leitung von Dr. Lea Schulz\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Die geplante Lehrveranstaltung verbindet auf innovative Weise forschendes Lernen, sprachliche Bildung und die konzeptionelle sowie empirische Auseinandersetzung mit KI-gest\u00fctzter Lernunterst\u00fctzung. Im Zentrum steht die Frage, wie ein KI-gest\u00fctzter Chatbot gestaltet sein muss, um narrativen Sprachgebrauch im inklusiven Unterricht sinnvoll zu begleiten. Studierende entwickeln im Rahmen des Seminars eigenst\u00e4ndig CustomGPT-Erz\u00e4hlbots, die Kinder beim Verfassen von koh\u00e4renten, strukturierten Geschichten unterst\u00fctzen. Der Bot agiert dabei als interaktiver, nicht dominanter Gespr\u00e4chspartner, der gezielt Impulse gibt, R\u00fcckfragen stellt und narrative Denkprozesse anregt. Der Fokus liegt dabei auf zentralen Aspekten narrativer Textkompetenz wie dem Aufbau einer erz\u00e4hlwertigen Handlung, der konsistenten Figurenf\u00fchrung sowie der Explizierung kausaler, temporaler und adversativer Zusammenh\u00e4nge mithilfe geeigneter sprachlicher Mittel. Die Sch\u00fcler*innen sollen im Dialog mit dem Bot narrative Strukturierungsleistungen vollziehen, Perspektiven entwickeln und ihren Ausdruck durch bildungssprachlich relevante Mittel erweitern.<\/p>\n<p>Weitere Informationen <a href=\"http:\/\/www.praxis.leaschulz.com\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-1-1-55f1e307ab1c87a57864e89c20caf838'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-6' data-fake-id='#toggle-id-6' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-6' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Seminar von Dr. Christian Strippel (WiSe 25\/26)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Seminar von Dr. Christian Strippel (WiSe 25\/26)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Seminar von Dr. Christian Strippel (WiSe 25\/26)\">Ruhr-Universit\u00e4t Bochum, Seminar von Dr. Christian Strippel (WiSe 25\/26)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-6' aria-labelledby='toggle-toggle-id-6' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Medien im Chemieunterricht&#8220; im Studiengang Master of Education Chemie unter der Leitung von Dr. Christian G. Strippel<\/strong><\/p>\n<p>Im Seminar \u201eMedien im Chemieunterricht&#8220; werden die theoretischen Grundlagen zahlreicher Medien auf schulrelevante Praxisbeispiele angewandt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-1-2-8f8d7d5c80fd3d1a4b8193bcb2d9846d'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-7' data-fake-id='#toggle-id-7' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-7' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Leibniz Universi\u00e4t Hannover, Seminar von Alexander Kuhrs Woltin (WiSe 25\/26)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Leibniz Universi\u00e4t Hannover, Seminar von Alexander Kuhrs Woltin (WiSe 25\/26)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Leibniz Universi\u00e4t Hannover, Seminar von Alexander Kuhrs Woltin (WiSe 25\/26)\">Leibniz Universi\u00e4t Hannover, Seminar von Alexander Kuhrs Woltin (WiSe 25\/26)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-7' aria-labelledby='toggle-toggle-id-7' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Foreign Language-Specific Digital Competence: Potentials and Challenges&#8220; im Lehrgebiet Didaktik des Englischen von Alexander Kuhrs Martin<\/strong><\/p>\n<p>The revised educational standards for the first foreign language (FL) identify foreign language-specific digital competence as a transversal competence that \u201cpermeates all dimensions of foreign language learning (\u2026) and thus goes beyond traditional text and media competence\u201d (KMK 2023, 25). This shift places new responsibilities on FL educators to meaningfully integrate digital tools and approaches into the classroom, while equipping students to become digitally competent participants in today\u2019s &#8211; and tomorrow\u2019s &#8211; world. This seminar builds on the core communicative competences introduced in DidF1 and systematically extends them through digital lenses. Together, we will explore and critically assess the opportunities and challenges presented by digital technologies in the context of FL education.<\/p>\n<p>Key policy documents to be examined include Education in the Digital World (KMK 2016\/2017), Teaching and Learning in the Digital World (KMK 2021), and Policy Recommendations for Dealing with Artificial Intelligence in Schools (KMK 2024). In addition, the seminar will engage with current academic FLT literature and practical case studies. As an interactive BYOD seminar, students are expected to bring their own digital devices to experiment with tools and reflect on their pedagogical value.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-afd4f62500d7cc98f0696d2244bcb7cf'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-8' data-fake-id='#toggle-id-8' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-8' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd, Seminar von Dr. Christine Waldenmaier (WiSe 25\/26)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd, Seminar von Dr. Christine Waldenmaier (WiSe 25\/26)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd, Seminar von Dr. Christine Waldenmaier (WiSe 25\/26)\">PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd, Seminar von Dr. Christine Waldenmaier (WiSe 25\/26)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-8' aria-labelledby='toggle-toggle-id-8' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Unterrichtsplanung in der Grundschule unter exemplarischer Ber\u00fccksichtigung von Heterogenit\u00e4t, Inklusion, Interkulturalit\u00e4t, Nachhaltigkeit und Genderaspekten&#8220; im Studiengang Grundschulp\u00e4dagogik unter der Leitung von Dr. Christine Waldenmaier<\/strong><\/p>\n<p>Die Studierenden erarbeiten exemplarische Unterrichtsplanungen unter Ber\u00fccksichtigung von Heterogenit\u00e4t, Inklusion, Interkulturalit\u00e4t, Nachhaltigkeit und Genderaspekten. In praktischen \u00dcbungen mit dem Promptlabor lernen sie, KI-Tools zur Entwicklung fundierten Sachunterrichts einzusetzen und erweitern dabei systematisch ihre Kompetenzen im reflektierten Umgang mit KI-gest\u00fctzten Planungswerkzeugen. Das Seminar findet im Wintersemester 2025\/2026 statt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-72e04d3c107b9c5fe1e891d46ab63a74'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-9' data-fake-id='#toggle-id-9' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-9' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Passau, Seminar von Dr. phil. Tamara Rachbauer (WiSe 25\/26)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Passau, Seminar von Dr. phil. Tamara Rachbauer (WiSe 25\/26)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Passau, Seminar von Dr. phil. Tamara Rachbauer (WiSe 25\/26)\">Universit\u00e4t Passau, Seminar von Dr. phil. Tamara Rachbauer (WiSe 25\/26)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-9' aria-labelledby='toggle-toggle-id-9' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Grundschulforschung: Fragen und Methoden&#8220; im Studiengang Grundschulp\u00e4dagogik unter der Leitung von Dr. Tamara Rachbauer<\/strong><\/p>\n<p>Die Studierenden evaluieren in drei Gruppen fobizz-Tools auf Praxistauglichkeit im Grundschulunterricht: Gruppe 1 untersucht die KI-Korrekturhilfe hinsichtlich der Volatilit\u00e4t von Bewertungsvorschl\u00e4gen, Gruppe 2 analysiert individualisiertes KI-Feedback zur F\u00f6rderung von Selbstreflexion bei Sch\u00fcler*innen, und Gruppe 3 vergleicht KI-generierte mit manuell erstellten Arbeitsbl\u00e4ttern unter besonderer Beachtung der Fehleranf\u00e4lligkeit bei Musterl\u00f6sungen. Das Seminar findet im Wintersemester 2025\/2026 statt.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-9c966017fbdfa8f2a2696898102dab80'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-10' data-fake-id='#toggle-id-10' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-10' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"TU Berlin, Seminar von Prof. Dr. Dienel (SoSe 2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: TU Berlin, Seminar von Prof. Dr. Dienel (SoSe 2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: TU Berlin, Seminar von Prof. Dr. Dienel (SoSe 2025)\">TU Berlin, Seminar von Prof. Dr. Dienel (SoSe 2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-10' aria-labelledby='toggle-toggle-id-10' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Information &amp; Medien &#8211; KI im Klassenzimme&#8220; am Lehrstuhl Arbeitslehre\/Technik und Partizipation von Prof. Dr. Hans-Liudger Dienel<\/strong><\/p>\n<p>Studierende der Arbeitslehre (Lehramt, B.Sc.) erarbeiteten sich in einem hybriden Seminarformat grundlegende Kenntnisse zu K\u00fcnstlicher Intelligenz im Bildungsbereich. Trotz gemischter Vorerfahrungen mit KI eigneten sich die Teilnehmenden technische, rechtliche und p\u00e4dagogisch-didaktische Aspekte an. Der Fokus lag auf der praktischen Anwendung: Die Studierenden erstellten KI-gest\u00fctzte Chatbots und Unterrichtseinheiten, die sie anschlie\u00dfend reflektierten und pr\u00e4sentierten. So entwickelten sie konkrete Kompetenzen f\u00fcr den zuk\u00fcnftigen Einsatz von KI-Tools im Unterricht.<\/p>\n<p>Die Ergebnisse der Studierenden sind <a href=\"https:\/\/app.fobizz.com\/collections\/7f00fbc3-6d61-475b-aa6f-baf350a1218e\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hier<\/a> ver\u00f6ffentlicht.<\/p>\n<p>Dozentinnen: Dr. Diana Knodel und Laura Keller<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-e5312411596e95bb4d1b056985372ec2'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-11' data-fake-id='#toggle-id-11' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-11' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Ulm, Seminar von Dr. Valentin Riemer (SoSe 25)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Ulm, Seminar von Dr. Valentin Riemer (SoSe 25)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Ulm, Seminar von Dr. Valentin Riemer (SoSe 25)\">Universit\u00e4t Ulm, Seminar von Dr. Valentin Riemer (SoSe 25)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-11' aria-labelledby='toggle-toggle-id-11' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Lehren und Lernen mit KI&#8220; im Lehramtsstudiengang M.Ed. Bildungswissenschaften unter der Leitung von Dr. Valentin Riemer<\/strong><\/p>\n<p>Schwerpunkte sind Entwicklung von KI-Assistenten durch Lehramtsstudierende zur Unterst\u00fctzung von Selbstregulation, Individualisierung und Differenzierung im Unterricht, sowie die Erprobung und Reflexion der entwickelten Assistenten mit Sch\u00fcler*innen. Das Seminar lief\/l\u00e4uft im WiSe 2024\/25 und im SoSe 2025.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-696356a35e9660e10d7ad20b6920a050'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-12' data-fake-id='#toggle-id-12' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-12' data-slide-speed=\"200\" data-title=\" Universit\u00e4t Wuppertal, Seminar von Jennifer Knellesen (SoSe 25)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand:  Universit\u00e4t Wuppertal, Seminar von Jennifer Knellesen (SoSe 25)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse:  Universit\u00e4t Wuppertal, Seminar von Jennifer Knellesen (SoSe 25)\"> Universit\u00e4t Wuppertal, Seminar von Jennifer Knellesen (SoSe 25)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-12' aria-labelledby='toggle-toggle-id-12' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;KI als Lernbegleiter zur F\u00f6rderung \/ Unterst\u00fctzung selbstregulierten Lernens&#8220; im Studiengang Bildungswissenschaften \/ Lehramt unter der Leitung von Jennifer Knellesen<\/strong><\/p>\n<p>Schwerpunkt des Seminars ist die Entwicklung und wissenschaftliche Evaluation von KI-Assistenten zur Unterst\u00fctzung und F\u00f6rderung selbstregulierten Lernens<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-e77661727bae55b5711225e32935772d'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-13' data-fake-id='#toggle-id-13' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-13' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Passau, Seminar von Prof. Dr. Pissarek und Dr. M\u00fcller (SoSe 25)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Passau, Seminar von Prof. Dr. Pissarek und Dr. M\u00fcller (SoSe 25)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Passau, Seminar von Prof. Dr. Pissarek und Dr. M\u00fcller (SoSe 25)\">Universit\u00e4t Passau, Seminar von Prof. Dr. Pissarek und Dr. M\u00fcller (SoSe 25)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-13' aria-labelledby='toggle-toggle-id-13' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;KI im Deutschunterricht&#8220; am Lehrstuhl f\u00fcr Didaktik der deutschen Sprache und Literatur unter der Leitung von Prof. Dr. Markus Pissarek und Dr. Christian M\u00fcller<\/strong><\/p>\n<p>Infos folgen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-320add497f4605765325959d18cb9195'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-14' data-fake-id='#toggle-id-14' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-14' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Oldenburg, Seminar von Prof. Dr. Oldenburg (WiSe 24\/25)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Oldenburg, Seminar von Prof. Dr. Oldenburg (WiSe 24\/25)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Oldenburg, Seminar von Prof. Dr. Oldenburg (WiSe 24\/25)\">Universit\u00e4t Oldenburg, Seminar von Prof. Dr. Oldenburg (WiSe 24\/25)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-14' aria-labelledby='toggle-toggle-id-14' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Seminar &#8222;Evaluierung von digitalen Lehrmitteln in inklusiven Settings&#8220; im Modul Medienbildung und Digitalisierung unter der Leitung von Prof. Dr. Ines Oldenburg<\/strong><\/p>\n<p>Schwerpunkt des Seminars war u.a. die Evaluierung der fobizz KI-Tools aus User*innen-Perspektive durch Studierende sowie eine abschlie\u00dfende Pr\u00e4sentation der Studierenden f\u00fcr das Produktmanagement von fobizz.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-d0642582dc5ac8917af4b34c62904374'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-15' data-fake-id='#toggle-id-15' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-15' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Siegen, Lehrprojekt von Eva Bordin und Mareike Fuhlrott (seit SoSe 24)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Siegen, Lehrprojekt von Eva Bordin und Mareike Fuhlrott (seit SoSe 24)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Siegen, Lehrprojekt von Eva Bordin und Mareike Fuhlrott (seit SoSe 24)\">Universit\u00e4t Siegen, Lehrprojekt von Eva Bordin und Mareike Fuhlrott (seit SoSe 24)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-15' aria-labelledby='toggle-toggle-id-15' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Innovatives Lehrprojekt mit Begleitforschung &#8222;Sprache \u2013 Bildung \u2013 Nachhaltigkeit&#8220; unter der Leitung von Eva Bordin und Mareike Fuhlrott<\/strong><\/p>\n<p>Im innovativen Lehrprojekt, gef\u00f6rdert durch das Programm besser.innovativ der Universit\u00e4t Siegen, entwickeln Lehramtsstudierende aller Schulformen seit dem Sommersemester 2024 mit fobizz Open Educational Resources (OER), Podcasts, Modellierungsvideos und Chatbots. Ziel ist die Verbindung von Sprachbildung, Demokratiebildung und Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung.<\/p>\n<p>Weitere Informationen <a href=\"https:\/\/sprache-bildung-nachhaltigkeit.de\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-o9k42k6-1-2-1-1-3-1-1-1-1-1-1-27f0426c2f75e68e0c143c066ab613e5'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-16' data-fake-id='#toggle-id-16' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-16' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd &amp; Universit\u00e4t Leipzig, Selbstlernkurs von JProf. Dr. Josef Guggemos und Prof. Dr. Roland Happ (seit 2023)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd &amp; Universit\u00e4t Leipzig, Selbstlernkurs von JProf. Dr. Josef Guggemos und Prof. Dr. Roland Happ (seit 2023)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd &amp; Universit\u00e4t Leipzig, Selbstlernkurs von JProf. Dr. Josef Guggemos und Prof. Dr. Roland Happ (seit 2023)\">PH Schw\u00e4bisch Gm\u00fcnd &amp; Universit\u00e4t Leipzig, Selbstlernkurs von JProf. Dr. Josef Guggemos und Prof. Dr. Roland Happ (seit 2023)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-16' aria-labelledby='toggle-toggle-id-16' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>KIWi-MOOC &#8211; Online-Selbstlernkurs zur F\u00f6rderung von KI-Kompetenzen in der beruflichen Bildung von JProf. Dr. Guggemos und Prof. Dr. Happ\u00a0<\/strong><\/p>\n<p>Im Fokus des Online-Selbstlernkurses steht die F\u00f6rderung von KI-Kompetenzen in der beruflichen Bildung. Teilnehmende erwerben Grundlagenwissen zur K\u00fcnstlichen Intelligenz und erproben praxisnahe Anwendungen im Wirtschaftsunterricht, unter anderem mit den KI-Tools von fobizz.<\/p>\n<p>Weitere Informationen <a href=\"https:\/\/www.wifa.uni-leipzig.de\/ifw\/forschung\/kiwi-mooc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div>\n\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='av_section_4'  class='avia-section av-pn2s62e-720ed8b662bed5f9e349685900309538 main_color avia-section-default avia-no-border-styling  avia-builder-el-14  el_after_av_section  el_before_av_section  newdesign-faq-container avia-bg-style-scroll container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n<section  class='av_textblock_section av-m8ynpx5f-a681850d51941cbd46fb18205c7299c7 '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock newdesign_h1'  itemprop=\"text\" ><h2>Abschlussarbeiten (Bachelor, Master, Promotion)<\/h2>\n<\/div><\/section>\n<div  class='togglecontainer av-m8ynx8jq-6813ff40e696dd165bc7e03c470def9d  avia-builder-el-16  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last ' >\n<section class='av_toggle_section av-m8ynx57a-57-06093a92f86c735498b076413e7be200'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-17' data-fake-id='#toggle-id-17' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-17' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, Cilia R\u00fccker, Promotion zu Geschlechtergerechtigkeit &amp; KI-Chatbots (seit 2024)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, Cilia R\u00fccker, Promotion zu Geschlechtergerechtigkeit &amp; KI-Chatbots (seit 2024)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, Cilia R\u00fccker, Promotion zu Geschlechtergerechtigkeit &amp; KI-Chatbots (seit 2024)\">Universit\u00e4t zu K\u00f6ln, Cilia R\u00fccker, Promotion zu Geschlechtergerechtigkeit &amp; KI-Chatbots (seit 2024)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-17' aria-labelledby='toggle-toggle-id-17' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p>Promotionsprojekt &#8222;ADA MINToring &#8211; F\u00f6rderung von Lernwirksamkeit und Geschlechtergerechtigkeit im MINT-Unterricht durch einen weiblich konnotierten KI-Chatbot)&#8220; von Cilia R\u00fccker, AG Digitale Bildung mit Schwerpunkt KI, betreut von Prof. Dr. Sebastian Becker-Genschow<\/p>\n<p class=\"font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-&#091;1.7&#093;\">Das Forschungsprojekt ADA MINToring untersucht, wie K\u00fcnstliche Intelligenz gezielt im MINT-Unterricht eingesetzt werden kann, um Geschlechtergerechtigkeit und Lernwirksamkeit zu f\u00f6rdern. Kern der Forschung ist die Konzeption und Evaluation einer KI-basierten Lernassistentin namens ADA.<\/p>\n<p class=\"font-claude-response-body break-words whitespace-normal leading-&#091;1.7&#093;\">Die aktuell laufende Studie wird in Kooperation mit Prof. Dr. Markus Vogel von der P\u00e4dagogischen Hochschule Heidelberg durchgef\u00fchrt, der fachdidaktische Expertise im Bereich Mathematikdidaktik einbringt. Die Intervention richtet sich an Sch\u00fcler:innen der Jahrgangsstufen 9-10 und umfasst 4-5 Unterrichtsstunden zum Thema bedingte Wahrscheinlichkeiten. Die Datenerhebung im Pr\u00e4-Post-Design erfasst kognitive und affektive Variablen sowie Geschlechterstereotype. Der Abschluss der Erhebung ist f\u00fcr Ende Mai 2026 geplant.<\/p>\n<p>Ver\u00f6ffentlichungen: Enhancing enthusiasm for STEM education with AI: Domain-specific chatbot as personalized learning assistant (<a class=\"underline underline underline-offset-2 decoration-1 decoration-current\/40 hover:decoration-current focus:decoration-current\" href=\"https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.caeo.2025.100315\">https:\/\/doi.org\/10.1016\/j.caeo.2025.100315<\/a>)\u00a0sowie <a href=\"https:\/\/duepublico2.uni-due.de\/receive\/duepublico_mods_00083134\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Geschlechtergerechtigkeit durch KI f\u00f6rdern: Einblicke in das Projekt ADA MINToring<\/a><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-8b6f3519a3e9276270194977628f101e'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-18' data-fake-id='#toggle-id-18' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-18' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Paderborn, Lea Stapke, Promotion zu Mathematiklernen &amp; KI-Nutzungsweisen (seit 2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Paderborn, Lea Stapke, Promotion zu Mathematiklernen &amp; KI-Nutzungsweisen (seit 2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Paderborn, Lea Stapke, Promotion zu Mathematiklernen &amp; KI-Nutzungsweisen (seit 2025)\">Universit\u00e4t Paderborn, Lea Stapke, Promotion zu Mathematiklernen &amp; KI-Nutzungsweisen (seit 2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-18' aria-labelledby='toggle-toggle-id-18' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Promotionsprojekt \u201eMathematiklernen mit KI \u2013 Analyse der selbst\u00e4ndigen Nutzungsweisen von Lernenden und deren Zusammenhang mit dem konzeptuellen Verst\u00e4ndnis kombinatorischer Grundfiguren&#8220; von Lea Stapke, Mathematikdidaktik, Universit\u00e4t Paderborn<\/strong><\/p>\n<p>Das Forschungsprojekt untersucht, wie Lernende KI-Tools au\u00dferhalb des Unterrichts eigenst\u00e4ndig nutzen und welcher Zusammenhang zwischen diesen Nutzungsweisen und dem konzeptuellen Verst\u00e4ndnis kombinatorischer Grundfiguren besteht. K\u00fcnstliche Intelligenz beeinflusst zunehmend die Lernprozesse von Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern. W\u00e4hrend die Diskussion \u00fcber Gefahren und Potenziale des Mathematiklernens mit KI vielschichtig gef\u00fchrt wird, zeigt sich, dass diese erst im Rahmen der individuellen Nutzung wirksam werden. Kern der Forschung ist die empirische Analyse au\u00dferunterrichtlicher, selbst\u00e4ndiger KI-Nutzung und deren Einfluss auf das mathematische Verst\u00e4ndnis in einem zentralen Bereich der Stochastik.<\/p>\n<p>Betreut wird die Promotion von Prof. Dr. Sebastian Rezat.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m8zs3upk-398f368e7b1788511db8ea21b7ee3e8f'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-19' data-fake-id='#toggle-id-19' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-19' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Siegen, Jonas Meir, Promotion zu KI-Schreibarrangements (seit 2024)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Siegen, Jonas Meir, Promotion zu KI-Schreibarrangements (seit 2024)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Siegen, Jonas Meir, Promotion zu KI-Schreibarrangements (seit 2024)\">Universit\u00e4t Siegen, Jonas Meir, Promotion zu KI-Schreibarrangements (seit 2024)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-19' aria-labelledby='toggle-toggle-id-19' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Promotionsprojekt &#8222;KI-Schreibarrangements &#8211; Untersuchung zu argumentativem Schreiben mit LLMs&#8220; von Jonas Meir<\/strong><\/p>\n<p>Weitere Informationen folgen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-1-b0021ccaf5d3569529ae34cdba7d4a9e'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-20' data-fake-id='#toggle-id-20' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-20' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Merle Bolte, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Sprachf\u00f6rderung von DaZ-Sch\u00fcler*innen (2026) \" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Merle Bolte, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Sprachf\u00f6rderung von DaZ-Sch\u00fcler*innen (2026) \" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Merle Bolte, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Sprachf\u00f6rderung von DaZ-Sch\u00fcler*innen (2026) \">Bergische Universit\u00e4t Wuppertal, Merle Bolte, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Sprachf\u00f6rderung von DaZ-Sch\u00fcler*innen (2026) <span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-20' aria-labelledby='toggle-toggle-id-20' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;KI-gest\u00fctzte Sprachf\u00f6rderung im kreativen Schreiben \u2013 Eine qualitative Untersuchung mit DaZ-Sch\u00fcler*innen in der Grundschule&#8220; (2026) im Studiengang Master of Education Grundschullehramt von Merle Bolte<\/strong><\/p>\n<p>Die Arbeit untersucht, wie Grundschulkinder mit Deutsch als Zweitsprache einen KI-gest\u00fctzten Schreibassistenten (selbsterstellt mit fobizz) beim kreativen Schreiben nutzen und inwiefern sich dies in der sprachlichen Qualit\u00e4t ihrer Texte zeigt. Im Mittelpunkt steht damit das Zusammenspiel von digitaler Unterst\u00fctzung und sprachlicher Entwicklung. Es soll herausgearbeitet werden, wie Kinder den Assistenten im Schreibprozess einsetzen, welche sprachlichen Effekte daraus resultieren und welche p\u00e4dagogischen Bedingungen den Lernerfolg beg\u00fcnstigen. Das Erkenntnisinteresse ist explorativ und zielt darauf ab, die Potenziale und Grenzen einer KI-gest\u00fctzten Schreibf\u00f6rderung im DaZ-Kontext qualitativ zu be-leuchten.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-1-1-e1e2d022c224747296b4694d26f291dc'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-21' data-fake-id='#toggle-id-21' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-21' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"P\u00e4dagogische Hochschule Luzern, Zeynep Jaggi, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibprozesse (2025) \" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: P\u00e4dagogische Hochschule Luzern, Zeynep Jaggi, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibprozesse (2025) \" data-aria_expanded=\"Click to collapse: P\u00e4dagogische Hochschule Luzern, Zeynep Jaggi, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibprozesse (2025) \">P\u00e4dagogische Hochschule Luzern, Zeynep Jaggi, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibprozesse (2025) <span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-21' aria-labelledby='toggle-toggle-id-21' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;How Can AI Support ESL Writing Without Encouraging Metacognitive Laziness? A Structured Use of ChatGPT via Fobizz in a Secondary School Writing Task&#8220; (2025) f\u00fcr das Lehrdiplom Sekundarstufe I F\u00e4cher: Deutsch, Englisch, Medien und Informatik von Zeynep Jaggi <\/strong><\/p>\n<p>Die Masterarbeit untersucht, wie der KI Chat von fobizz im Englischunterricht der Sekundarstufe I so eingesetzt werden kann, dass der Schreibprozess unterst\u00fctzt wird, ohne metakognitive Faulheit zu f\u00f6rdern. Im Zentrum steht ein strukturierter dreistufiger Schreibprozess mit handschriftlichem Erstentwurf, \u00dcberarbeitung in Word und gezielter KI-gest\u00fctzter R\u00fcckmeldung. Theoretisch st\u00fctzt sich die Arbeit unter anderem auf Cognitive Offloading, Cognitive Disfluency und dialogisches Feedback. Empirisch basiert sie auf einer qualitativen Untersuchung mit Sch\u00fclerinterviews, Reflexionen und Schreibproben aus dem Unterricht. Ziel ist es, praxisnahe didaktische Empfehlungen f\u00fcr einen lernf\u00f6rderlichen und reflektierten Einsatz von KI im Englischunterricht zu entwickeln.<\/p>\n<p>Die Masterarbeit kann <a href=\"https:\/\/zenodo.org\/records\/18640347?token=eyJhbGciOiJIUzUxMiJ9.eyJpZCI6IjlkZGNmOGRjLTZkZjUtNDY2My04MjNiLTdhM2FhODM4NTIyOCIsImRhdGEiOnt9LCJyYW5kb20iOiI3NTNhMDBhZWNhY2U5NGQ4Mjc0YTZhOTUyZGQ5ZTY3MiJ9.mRLlnmhqr_pPz93Ev-AN4Tpze7RbglRf8zIgYcdS9X64PRmhHvCZY-rDFA1popmAzEG4vSPE-2PhkohiOdrSHw\">hier<\/a> eingesehen werden.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-2-eadf40cd2018d0d9c9ef872dd7498593'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-22' data-fake-id='#toggle-id-22' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-22' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Potsdam, Paulina Panckow, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Unterrichtsvorbereitung im Fach Geographie (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Potsdam, Paulina Panckow, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Unterrichtsvorbereitung im Fach Geographie (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Potsdam, Paulina Panckow, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Unterrichtsvorbereitung im Fach Geographie (2025)\">Universit\u00e4t Potsdam, Paulina Panckow, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Unterrichtsvorbereitung im Fach Geographie (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-22' aria-labelledby='toggle-toggle-id-22' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;KI-gest\u00fctzte Unterrichtsvorbereitung im Fach Geographie &#8211; Eine qualitative Untersuchung zur Nutzung von Fobizz durch Geographie-Lehrkr\u00e4fte&#8220; (2025) im Studiengang Geographiedidaktik von Paulina Panckow<\/strong><\/p>\n<p>Die Masterarbeit befasste sich mit der Nutzung von Fobizz im Unterricht. Die Anforderungsanalyse identifiziert zwei zentrale Aspekte: Einerseits wird die positive Resonanz auf die Kernfunktionen der Plattform hervorgehoben, andererseits zeigen sich Effizienzgewinne durch den Einsatz von KI. Die Evaluation deckt jedoch Limitationen auf, insbesondere in Bezug auf die Qualit\u00e4t der generierten Inhalte und die Verarbeitung visueller Materialien. Abschlie\u00dfend werden Empfehlungen zur Verbesserung der Nutzung von Fobizz im Unterricht formuliert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-2-1-7b391206898f802abde08050c5c9b1f1'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-23' data-fake-id='#toggle-id-23' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-23' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Bremen, Joni Farida Nienaber, Masterarbeit \u00fcber KI-basierte digitale Simulationen im Franz\u00f6sischunterricht (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Bremen, Joni Farida Nienaber, Masterarbeit \u00fcber KI-basierte digitale Simulationen im Franz\u00f6sischunterricht (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Bremen, Joni Farida Nienaber, Masterarbeit \u00fcber KI-basierte digitale Simulationen im Franz\u00f6sischunterricht (2025)\">Universit\u00e4t Bremen, Joni Farida Nienaber, Masterarbeit \u00fcber KI-basierte digitale Simulationen im Franz\u00f6sischunterricht (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-23' aria-labelledby='toggle-toggle-id-23' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;KI-gest\u00fctzte Sprachsimulation im Franz\u00f6sischunterricht &#8211; Eine qualitative Untersuchung zur F\u00f6rderung digitaler Kompetenzen durch simulationsbasiertes Lernen in der Sekundarstufe I&#8220; ( Juli 2025) im Studiengang Frankoromanistik, M.Ed. von Joni Farida Nienaber<\/strong><\/p>\n<p>Die Masterarbeit befasste sich mit der Integration von KI-Tools in globale Simulationen im Franz\u00f6sischunterricht. Die Anforderungsanalyse identifiziert zwei zentrale Aspekte: Einerseits wird das Potenzial digitaler Simulationen f\u00fcr authentisches Sprachhandeln hervorgehoben, andererseits zeigen sich Kompetenzgewinne durch den gezielten Einsatz von KI-gest\u00fctzten Lernszenarien. Die Evaluation deckt jedoch Herausforderungen auf, insbesondere in Bezug auf die technische Umsetzung und die Anpassung an verschiedene Lernniveaus. Abschlie\u00dfend werden Empfehlungen zur erfolgreichen Implementation von KI-basierten Simulationen im Fremdsprachenunterricht formuliert.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-fbc5b37e0086f0c40009d278cc064632'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-24' data-fake-id='#toggle-id-24' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-24' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Trier, Maria Alejandra Cely Latorre, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibhilfen (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Trier, Maria Alejandra Cely Latorre, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibhilfen (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Trier, Maria Alejandra Cely Latorre, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibhilfen (2025)\">Universit\u00e4t Trier, Maria Alejandra Cely Latorre, Masterarbeit \u00fcber KI-gest\u00fctzte Schreibhilfen (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-24' aria-labelledby='toggle-toggle-id-24' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Master&#8217;s Thesis &#8222;Evaluating Two English Writing Feedback AI Chat Assistants by Comparing a Human-Crafted Instructional Prompt with Its LLM-Refined Version: A Case Study at a Language Centre in Colombia&#8220; (2025) in Natural Language Processing by Maria Alejandra Cely Latorre<\/strong><\/p>\n<p>This thesis presents a case study conducted at a Colombian language school, which compares the performance of two chat assistants providing feedback on English writing. One chatbot, named &#8218;Fred&#8216;, was developed using a human-crafted instructional prompt incorporating In-Context Learning (ICL) and Chain-of-Thought (CoT) techniques. The other chatbot, named &#8218;Joe&#8216;, is its LLM-refined counterpart. Both assistants are powered by GPT-4o Mini. Students used the chatbots, and teachers evaluated them via a survey based on accuracy, relevance, usefulness and usability. The results sparked two types of discussion: one pedagogical and one technical. The main contribution of this research is the LLM-refinement prompt approach, which can be easily adapted to different tasks.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-9c5966a714b833d7e11a0820ba8d907b'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-25' data-fake-id='#toggle-id-25' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-25' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Bamberg, Mandy Jennifer Kaiser, Masterarbeit \u00fcber zeitgem\u00e4\u00dfes E-Learning f\u00fcr die Berufsschule (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Bamberg, Mandy Jennifer Kaiser, Masterarbeit \u00fcber zeitgem\u00e4\u00dfes E-Learning f\u00fcr die Berufsschule (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Bamberg, Mandy Jennifer Kaiser, Masterarbeit \u00fcber zeitgem\u00e4\u00dfes E-Learning f\u00fcr die Berufsschule (2025)\">Universit\u00e4t Bamberg, Mandy Jennifer Kaiser, Masterarbeit \u00fcber zeitgem\u00e4\u00dfes E-Learning f\u00fcr die Berufsschule (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-25' aria-labelledby='toggle-toggle-id-25' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;Didaktische und methodische Prinzipien bei der Konzeption eines E-Learning-Kurses unter Nutzung digitaler Werkzeuge und K\u00fcnstlicher Intelligenz&#8220; (Juni 2025) im Studiengang Wirtschaftsp\u00e4dagogik von Mandy Jennifer Kaiser<\/strong><\/p>\n<p>Die Masterarbeit widmet sich der Frage, wie digitale Werkzeuge und k\u00fcnstliche Intelligenz didaktisch fundiert in ein zeitgem\u00e4\u00dfes E-Learning-Angebot f\u00fcr Berufssch\u00fcler*innen integriert werden k\u00f6nnen. Ziel ist es, ein adaptives, lernf\u00f6rderliches und praxisnahes digitales Lernsetting zu entwickeln, das den ver\u00e4nderten Kompetenzanforderungen in einer zunehmend digitalisierten Arbeitswelt gerecht wird. Das Ziel liegt darin, einen Beitrag zur Weiterentwicklung berufsschulischer Bildungskonzepte im digitalen Zeitalter zu leisten.<\/p>\n<p>Im Rahmen eines Design-Based-Research-Ansatzes wurden hierf\u00fcr zun\u00e4chst theoriegeleitet die Rahmenbedingungen und Bedarfe an beruflichen Schulen in Deutschland analysiert. Darauf aufbauend erfolgte die systematische Konzeption eines 20-Unterrichtseinheiten-umfassenden E-Learning-Kurses. Dabei werden Elemente des Microlearnings, Differenzierung, Handlungsorientierung sowie der Cognitive Load Theory mit aktuellen technischen M\u00f6glichkeiten kombiniert.<\/p>\n<p>Ein besonderes Merkmal des Kurses ist das integrierte tutorielle Unterst\u00fctzungssystem, das sich an den Prinzipien intelligenter tutorielle Systeme (ITS) orientiert. Es besteht aus zwei aufeinander abgestimmten Komponenten: einem datenschutzkonformen KI-Lernassistenten, der in Kooperation mit Fobizz realisiert wurde und inhaltliche Fragen themenspezifisch beantwortet, sowie einem interaktiven Chatbot, der gestufte Lernhilfen, Konzentrations\u00fcbungen und lernstrategische Impulse bietet. Die beiden Module erm\u00f6glichen eine adaptive, flexible und bedarfsgerechte Unterst\u00fctzung des Lernprozesses und greifen zentrale Prinzipien innerer Differenzierung auf.<\/p>\n<p>Die Arbeit zeigt, dass durch die Kombination einer didaktisch fundierten Konzeption, flexibler technischer Umsetzung sowie reflektiertem KI-Einsatz ein zeitgem\u00e4\u00dfes Lernangebot f\u00fcr berufliche Sch\u00fcler:innen in Deutschland geschaffen werden konnte, welches aufgrund seines ganzheitlichen Charakters in einer Vielzahl von beruflichen Schulen Einsatz finden kann.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-90683f3f8bc9bf04ad374126db25089a'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-26' data-fake-id='#toggle-id-26' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-26' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"TU Hamburg, Felix Keisekamp, Masterarbeit \u00fcber KI-Kompetenzen f\u00fcr Berufsschullehrkr\u00e4fte (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: TU Hamburg, Felix Keisekamp, Masterarbeit \u00fcber KI-Kompetenzen f\u00fcr Berufsschullehrkr\u00e4fte (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: TU Hamburg, Felix Keisekamp, Masterarbeit \u00fcber KI-Kompetenzen f\u00fcr Berufsschullehrkr\u00e4fte (2025)\">TU Hamburg, Felix Keisekamp, Masterarbeit \u00fcber KI-Kompetenzen f\u00fcr Berufsschullehrkr\u00e4fte (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-26' aria-labelledby='toggle-toggle-id-26' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;KI-Kompetenzen reflektieren und f\u00f6rdern: Konzeption eines Reflexionsinstruments f\u00fcr Berufsschullehrkr\u00e4fte&#8220; im Studiengang Gewerblich-Technische Wissenschaften auf Lehramt von Felix Keisekamp<\/strong><\/p>\n<p>Weitere Infos folgen.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-09796d1c8a1780b8ad18ae0c967873a1'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-27' data-fake-id='#toggle-id-27' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-27' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"TU Berlin, Volkan Kaya, Masterarbeit \u00fcber Potenziale von KI &amp; Didaktik (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: TU Berlin, Volkan Kaya, Masterarbeit \u00fcber Potenziale von KI &amp; Didaktik (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: TU Berlin, Volkan Kaya, Masterarbeit \u00fcber Potenziale von KI &amp; Didaktik (2025)\">TU Berlin, Volkan Kaya, Masterarbeit \u00fcber Potenziale von KI &amp; Didaktik (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-27' aria-labelledby='toggle-toggle-id-27' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;Potenziale von KI-basierten Assistenzsystemen f\u00fcr die didaktische Planung im schulischen Kontext&#8220; (Sommer 2025) im Studiengang Arbeitslehre (M. Ed.) von Volkan Kaya<br \/>\n<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-585fa1fd5e11acb566ec08cc7b7002a5'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-28' data-fake-id='#toggle-id-28' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-28' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Koblenz, Jessica Weckerle, Bachelorarbeit \u00fcber KI-Einsatz im DaZ-Unterricht (2025)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Koblenz, Jessica Weckerle, Bachelorarbeit \u00fcber KI-Einsatz im DaZ-Unterricht (2025)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Koblenz, Jessica Weckerle, Bachelorarbeit \u00fcber KI-Einsatz im DaZ-Unterricht (2025)\">Universit\u00e4t Koblenz, Jessica Weckerle, Bachelorarbeit \u00fcber KI-Einsatz im DaZ-Unterricht (2025)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-28' aria-labelledby='toggle-toggle-id-28' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Bachelorarbeit &#8222;KI-volution: Wie l\u00e4sst sich fobizz im DaZ-Unterricht effektiv nutzen?&#8220; (Anfang 2021) im Studiengang Germanistik (Bachelor of Education) von Jessica Weckerle<\/strong><\/p>\n<p>Im BVJ-S (Berufsvorbereitungsjahr-Sprache) erwerben die Sch\u00fcler*innen Deutschkompetenzen als Zweitsprache mit dem Ziel, sie f\u00fcr weiterf\u00fchrende Bildungswege zu qualifizieren. Die Bachelorarbeit untersucht die zentrale Forschungsfrage, inwiefern KI-Tools der Bildungsplattform fobizz den DaZ-Unterricht im BVJ-S didaktisch wertvoll erg\u00e4nzen k\u00f6nnen. In einer digitalisierten Lebenswelt, gepr\u00e4gt durch intensive Smartphone-Nutzung und KI-Anwendungen, gewinnt diese Untersuchung besondere Relevanz. Die Arbeit pr\u00e4sentiert eigens konzipierte KI-Assistenten, die \u00fcber fobizz implementiert wurden, und analysiert deren Einsatz in einer durchgef\u00fchrten Unterrichtssequenz. Die kritische Reflexion der praktischen Anwendungserfahrungen erm\u00f6glicht fundierte Erkenntnisse \u00fcber Potenziale und Grenzen des KI-gest\u00fctzten Sprachunterrichts.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m8ynx57a-56-9251822a5a48ce0c06db0cbcab9a61d2'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-29' data-fake-id='#toggle-id-29' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-29' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Hannover, Lea Rettig, Masterarbeit zu KI-Korrekturen (2024) \" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Hannover, Lea Rettig, Masterarbeit zu KI-Korrekturen (2024) \" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Hannover, Lea Rettig, Masterarbeit zu KI-Korrekturen (2024) \">Universit\u00e4t Hannover, Lea Rettig, Masterarbeit zu KI-Korrekturen (2024) <span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-29' aria-labelledby='toggle-toggle-id-29' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;\u00dcberpr\u00fcfung der Leistungsf\u00e4higkeit von LLMs bei der (Positiv-)Korrektur von spanischsprachigen Sch\u00fclerInnentexten&#8220; (2024) im Studiengang Lehramt (M.Ed) von Lea Rettig<\/strong><\/p>\n<p>Hier geht es zur Studie <a href=\"https:\/\/repo.uni-hannover.de\/items\/27590403-effa-413f-955e-df9615c6549a\">\u201e\u00dcberpr\u00fcfung der Leistungsf\u00e4higkeit von Large Language Modellen bei der (Positiv-)Korrektur von spanischsprachigen Sch\u00fclerInnentexten\u201c<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m8ynx57a-5211f433d23e2a7860c3b1171bca7c32'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-30' data-fake-id='#toggle-id-30' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-30' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t G\u00f6teborg, Sophia K\u00f6nig, Masterarbeit zu KI-Chatbots und Unterrichtsplanung (2024)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t G\u00f6teborg, Sophia K\u00f6nig, Masterarbeit zu KI-Chatbots und Unterrichtsplanung (2024)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t G\u00f6teborg, Sophia K\u00f6nig, Masterarbeit zu KI-Chatbots und Unterrichtsplanung (2024)\">Universit\u00e4t G\u00f6teborg, Sophia K\u00f6nig, Masterarbeit zu KI-Chatbots und Unterrichtsplanung (2024)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-30' aria-labelledby='toggle-toggle-id-30' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;Fine-tuning for Lesson Planning: Comparing Teachers\u2019 Perceptions and Use of a fine-tuned AI Assistant for Lesson Planning&#8220; (Mai 2024) im Studiengang IT &amp; Learning von Sophia K\u00f6nig<\/strong><\/p>\n<p><span data-sheets-root=\"1\">Die qualitative Studie, die im Rahmen des International Master\u2019s Programme in IT und Learning an der Universit\u00e4t G\u00f6teborg von Sophia K\u00f6nig durchgef\u00fchrt wurde, verglich ein allgemeines KI-Modell mit dem speziell f\u00fcr die Unterrichtsplanung optimierten KI-Assistenten Didacticus f\u00fcr die Unterrichtsplanung. Ziel war es, die Wahrnehmung und praktische Anwendung durch Lehrkr\u00e4fte zu analysieren.<\/span><\/p>\n<p>Weitere Informationen und Publikation\u00a0<a href=\"https:\/\/gupea.ub.gu.se\/handle\/2077\/83633\">hier<\/a>.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1392c40824af79c4632492b9d38c863d'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-31' data-fake-id='#toggle-id-31' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-31' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Ulm, Lisa Stoffels, Masterarbeit \u00fcber KI und selbstreguliertes Lernen (2024)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Ulm, Lisa Stoffels, Masterarbeit \u00fcber KI und selbstreguliertes Lernen (2024)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Ulm, Lisa Stoffels, Masterarbeit \u00fcber KI und selbstreguliertes Lernen (2024)\">Universit\u00e4t Ulm, Lisa Stoffels, Masterarbeit \u00fcber KI und selbstreguliertes Lernen (2024)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-31' aria-labelledby='toggle-toggle-id-31' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;Lernen mit k\u00fcnstlicher Intelligenz (KI) &#8211; Der Einfluss von KI-generierten Lernprompts auf das selbstregulierte Lernen und die Motivation&#8220; (SoSe 2024) im Studiengang Psychologie von Lisa Stoffels<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m8ynx57a-57-1-f86a93656bb14aa10f7b1d434715a62e'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-32' data-fake-id='#toggle-id-32' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-32' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"Universit\u00e4t Konstanz, Johannes Weimert, Masterarbeit zur Wirksamkeit von Online-Fortbildungen (2023)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: Universit\u00e4t Konstanz, Johannes Weimert, Masterarbeit zur Wirksamkeit von Online-Fortbildungen (2023)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: Universit\u00e4t Konstanz, Johannes Weimert, Masterarbeit zur Wirksamkeit von Online-Fortbildungen (2023)\">Universit\u00e4t Konstanz, Johannes Weimert, Masterarbeit zur Wirksamkeit von Online-Fortbildungen (2023)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-32' aria-labelledby='toggle-toggle-id-32' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Masterarbeit &#8222;Wirksamkeit und Evaluation der Online-Fortbildungen von fobizz&#8220; (Juni 2023) im Studiengang Wirtschaftsp\u00e4dagogik (M.Ed) von Johannes Weimert <\/strong><\/p>\n<p>In einer wissenschaftlichen Studie wurden \u00fcber 800 Lehrkr\u00e4fte zu ihren Erfahrungen mit den Online-Fortbildungen von fobizz befragt. Durchgef\u00fchrt von der Universit\u00e4t Konstanz, belegt die Studie eindrucksvoll die Wirksamkeit von Online-Fortbildungen auf die Entwicklung medienp\u00e4dagogischer Kompetenzen sowie eine gesteigerte Motivation bei der beruflichen Weiterbildung.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-d52d0c6e9299ec7b622d780c9058e79f'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-33' data-fake-id='#toggle-id-33' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-33' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"HAW Hamburg, David Trapp, Masterarbeit \u00fcber nachhaltige Fortbildungskonzepte (2021)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: HAW Hamburg, David Trapp, Masterarbeit \u00fcber nachhaltige Fortbildungskonzepte (2021)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: HAW Hamburg, David Trapp, Masterarbeit \u00fcber nachhaltige Fortbildungskonzepte (2021)\">HAW Hamburg, David Trapp, Masterarbeit \u00fcber nachhaltige Fortbildungskonzepte (2021)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-33' aria-labelledby='toggle-toggle-id-33' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p>folgt<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<section class='av_toggle_section av-m98t729o-1-1-1-1-1-1-1-1-1-1-6e32c518ce9fc592625ef7476b139a58'  itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div role=\"tablist\" class=\"single_toggle\" data-tags=\"{Alle} \"  ><p id='toggle-toggle-id-34' data-fake-id='#toggle-id-34' class='toggler  av-title-above '  itemprop=\"headline\"  role='tab' tabindex='0' aria-controls='toggle-id-34' data-slide-speed=\"200\" data-title=\"HAW Hamburg, Nadine Buerschaper, Bachelorarbeit \u00fcber Lernplattformen f\u00fcr den Hybridunterricht (2021)\" data-title-open=\"\" data-aria_collapsed=\"Click to expand: HAW Hamburg, Nadine Buerschaper, Bachelorarbeit \u00fcber Lernplattformen f\u00fcr den Hybridunterricht (2021)\" data-aria_expanded=\"Click to collapse: HAW Hamburg, Nadine Buerschaper, Bachelorarbeit \u00fcber Lernplattformen f\u00fcr den Hybridunterricht (2021)\">HAW Hamburg, Nadine Buerschaper, Bachelorarbeit \u00fcber Lernplattformen f\u00fcr den Hybridunterricht (2021)<span class=\"toggle_icon\"><span class=\"vert_icon\"><\/span><span class=\"hor_icon\"><\/span><\/span><\/p><div id='toggle-id-34' aria-labelledby='toggle-toggle-id-34' role='region' class='toggle_wrap  av-title-above'  ><div class='toggle_content invers-color '  itemprop=\"text\" ><p><strong>Bachelorarbeit &#8222;Konzeption und Umsetzung einer Lernplattform f\u00fcr die Unterst\u00fctzung von Hybridunterricht in Schulen&#8220; (Anfang 2021) im Studiengang Angewandte Informatik von Nadine Buerschaper<\/strong><\/p>\n<p>Die universit\u00e4re Abschlussarbeit entwickelte eine digitale Lernplattform zur Unterst\u00fctzung des Hybridunterrichts. Die Anforderungsanalyse identifiziert zwei zentrale Nutzungsperspektiven: Einerseits k\u00f6nnen Lehrkr\u00e4fte strukturierte Unterrichtseinheiten konzipieren, andererseits bearbeiten Lernende die zugewiesenen Materialien und erhalten automatisiertes Feedback zu ihren Leistungen. Die technische Umsetzung erfolgt durch eine iterative Implementierung mittels Ruby on Rails. Die abschlie\u00dfende Evaluation durch Anwender best\u00e4tigt den didaktischen Mehrwert der Plattform, weist jedoch auf Limitationen bei den Upload-M\u00f6glichkeiten f\u00fcr Sch\u00fcler*innenarbeiten hin.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/section>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-257w67q-a695dc79c91c6606bd8004d19ce5e365\">\n.avia-section.av-257w67q-a695dc79c91c6606bd8004d19ce5e365{\nbackground-color:#22b5b7;\nbackground-image:unset;\n}\n<\/style>\n<div id='av_section_5'  class='avia-section av-257w67q-a695dc79c91c6606bd8004d19ce5e365 alternate_color avia-section-small avia-no-border-styling  avia-builder-el-17  el_after_av_section  avia-builder-el-last  newdesign-blog-cta full-container  avia-bg-style-scroll container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'>\n\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-1k3d22e-6a05741dc13c230e091a9f1f1a15d1da\">\n.flex_column.av-1k3d22e-6a05741dc13c230e091a9f1f1a15d1da{\nborder-radius:0px 0px -20px 0px;\npadding:0px 0px 0px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-1k3d22e-6a05741dc13c230e091a9f1f1a15d1da av_one_fifth  avia-builder-el-18  el_before_av_four_fifth  avia-builder-el-first  cta-image-column first no_margin flex_column_div av-zero-column-padding  '     ><style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-1ax3wt2-ce48e986797b0eb88d0e65694c52ce48\">\n.avia-image-container.av-1ax3wt2-ce48e986797b0eb88d0e65694c52ce48 img.avia_image{\nbox-shadow:none;\n}\n.avia-image-container.av-1ax3wt2-ce48e986797b0eb88d0e65694c52ce48 .av-image-caption-overlay-center{\ncolor:#ffffff;\n}\n<\/style>\n<div  class='avia-image-container av-1ax3wt2-ce48e986797b0eb88d0e65694c52ce48 av-styling- avia-align-center  avia-builder-el-19  avia-builder-el-no-sibling '   itemprop=\"image\" itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/ImageObject\" ><div class=\"avia-image-container-inner\"><div class=\"avia-image-overlay-wrap\"><img fetchpriority=\"high\" class='wp-image-40872 avia-img-lazy-loading-not-40872 avia_image ' src='https:\/\/fobizz.com\/wp-content\/uploads\/2023\/07\/icon_idee_blau.svg' alt='' title='icon_idee_blau'   itemprop=\"thumbnailUrl\"  \/><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<style type=\"text\/css\" data-created_by=\"avia_inline_auto\" id=\"style-css-av-ux9gie-7741965cce4e699cf760b8fe77afa286\">\n.flex_column.av-ux9gie-7741965cce4e699cf760b8fe77afa286{\nborder-radius:0px 0px 0px 0px;\npadding:0px 0px -20px 0px;\n}\n<\/style>\n<div  class='flex_column av-ux9gie-7741965cce4e699cf760b8fe77afa286 av_four_fifth  avia-builder-el-20  el_after_av_one_fifth  avia-builder-el-last  no_margin flex_column_div  '     ><p><section  class='av_textblock_section av-392z4m-6b3c248fc355be5cf729e0d61d69067a '   itemscope=\"itemscope\" itemtype=\"https:\/\/schema.org\/CreativeWork\" ><div class='avia_textblock'  itemprop=\"text\" ><\/div><\/section><br \/>\n<div  class='avia-button-wrap av-m98rinhh-68c297da763b15b2ff98f2e3d4297023-wrap avia-button-left  avia-builder-el-22  el_after_av_textblock  avia-builder-el-last  newdesign_blue_button bg-white'><a href='https:\/\/fobizz.com\/beratungstermin'  class='avia-button av-m98rinhh-68c297da763b15b2ff98f2e3d4297023 av-link-btn avia-icon_select-no avia-size-small avia-position-left avia-color-theme-color'   aria-label=\"Beratungstermin vereinbaren\"><span class='avia_iconbox_title' >Beratungstermin vereinbaren<\/span><\/a><\/div><\/p><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><!-- close content main div --><\/div><\/div><div id='after_section_5'  class='main_color av_default_container_wrap container_wrap sidebar_right'  ><div class='container av-section-cont-open' ><div class='template-page content  av-content-small alpha units'><div class='post-entry post-entry-type-page post-entry-53910'><div class='entry-content-wrapper clearfix'><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":30,"featured_media":21152,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"_uf_show_specific_survey":0,"_uf_disable_surveys":false,"footnotes":""},"class_list":["post-53910","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO Premium plugin v26.2 (Yoast SEO v27.2) - https:\/\/yoast.com\/product\/yoast-seo-premium-wordpress\/ -->\n<title>Hochschulkooperationen &amp; 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