"Snapchat als Gradmesser für Freundschaft"

Online-Fortbildung Medienwelten von Schüler*innen

“Snapchat als Gradmesser für Freundschaft”

Warum ist es wichtig viele Follower zu haben? Und was ist so toll an TikTok? Kim Beck und Natascha Könches betreiben gemeinsam den Podcast „medially“ und klären dort regelmäßig über die mediale Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen auf. Uns haben sie im Interview verraten, wie sich die Kommunikation durch Soziale Medien verändert und wie man darüber im Unterricht sprechen kann.

fobizz: Warum sollten sich Lehrkräfte mit den Sozialen Medien von Jugendlichen auseinandersetzen?

Kim und Natascha: Die Dienste spielen in der Lebenswelt von Schüler*innen eine zentrale Rolle. Einerseits ist es wichtig, die Dienste zu kennen um Probleme von Schüler*innen zu verstehen und darüber sprechen zu können.

Wenn ein Schüler beispielsweise erzählt, dass ein peinliches Bild von ihm auf Instagram gelandet ist, dann halten wir es für wichtig, dass Lehrkräfte wissen: Wovon spricht der Schüler jetzt? Nur so können Lehrkräfte verständnisvoll reagieren und unterstützen.

Außerdem kann man in der Jugendkultur beliebte Dienste auch motivierend im Unterricht einsetzen und damit Bereiche der Lebenswelt der Jugendlichen ins Klassenzimmer holen.

Was sind eurer Meinung nach die wichtigsten Dienste, die man sich einmal anschauen sollte

Instagram, TikTok, Snapchat, YouTube und Whatsapp.

“Jede Generation nutzt Medien anders – man kann viel voneinander lernen.”

Warum sind diese Apps für Jugendliche so wichtig?

Laut der repräsentativen JIM-Studie 2018 (untersucht das Mediennutzungsverhalten von 12 bis 19-Jährigen in Deutschland) besitzen 99% der Jugendlichen ein eigenes Smartphone. Instagram und Snapchat landen auf Platz zwei und vier der wichtigsten Apps von Jugendlichen. Diese Apps werden also von einem Großteil der Jugendlichen genutzt. TikTok (ehemals musical.ly) interessiert besonders Mädchen und jüngere Jugendliche. Für die Jugendlichen besonders spannend: Am Leben von Freunden teilnehmen zu können, das eigene Leben zu dokumentieren und Reaktionen darauf zu bekommen. Erwachsene können dies häufig nicht nachvollziehen. Wir empfehlen daher: Nachfragen! Jede Generation nutzt Medien anders als die davor und man kann viel voneinander lernen.

Soziale Medien verändern die Kommunikation

Wie verändert sich die Kommunikation der Jugendlichen dadurch?

Bilder und Videos sind in den letzten Jahren immer wichtiger geworden. Apps wie Snapchat kann man auch als Gradmesser für Freundschaft verstehen und die mediale Selbstdarstellung über Instagram und TikTok erlebt die aktuelle Generation der Jugendlichen in einem Ausmaß wie keine Generation vorher. Das birgt Chancen aber auch Risiken, deshalb sollte man die Jugendlichen dabei begleiten.

Die beiden Medienpädagoginnen Kim Beck und Natascha Könches stellen ihr Wissen rund um die digitale Medienwelt von Jugendlichen in einer Online-Fortbildung für Lehrer*innen bereit. In dieser Fortbildung lernst du die Medienwelt deiner Schüler*innen kennen und bekommst einen Einblick in die meist genutzten Anwendungen und Social Networks von Kindern und Jugendlichen:

Wir stellen dir die drei beliebten Apps Instagram, Snapchat und TikTok vor,
probieren diese gemeinsam aus,
besprechen warum die Apps eine so große Faszination auf die junge Zielgruppe ausüben,
aber auch welche Gefahren bestehen.

Könnt ihr konkrete Beispiele nennen, wie man die digitale Lebenswelt der Schüler*innen im Unterricht aufgreifen kann?

Man kann sich Strukturen der Apps zu Nutze machen und Schüler*innen beispielsweise ausgedruckte Selfies mit bekannten Snapchatfiltern verzieren lassen und dann auch über Sinn und Unsinn von Filtern diskutieren. Auf Instagram kann man sich über alle möglichen Themen informieren. Auch Poltiker*innen sind hier aktiv. Warum sollten Schüler*innen sich also nicht über diese Plattform informieren? Man kann solche Postings auch prima in den Unterricht einbeziehen – statt Karikaturen beispielsweise.

Sollten Lehrer*innen in Schule und Unterricht mögliche Risiken der Apps und Sozialen Netzwerke mit den Schüler*innen besprechen?

Wir finden: Ja. Uns ist aber auch klar, dass dazu nicht immer Raum und Zeit da ist. Wer sich in den Diensten auskennt, findet aber eher in den richtigen Momenten passende Anlässe, um auch über Risiken zu sprechen.

Natascha Könches ist Medienpädagogin und betreibt gemeinsam mit Kim Beck den Medienkompetenz-Podcast „medially“. Mit den medialen Lebenswelten von Kindern und Jugendlichen beschäftigt sie sich täglich und gibt verschiedene praktische Medienkurse zum Beispiel Radio- und Tabletkurse. Als Dozentin ist sie außerdem deutschlandweit unterwegs und spricht mit allen Altersgruppen über mediale Phänomene und Digitalisierung.

Kim Beck ist Medienpädagogin und zusammen mit Natascha Könches regelmäßig im Medienkompetenz-Podcast medially zu hören. Sie arbeitet in der medienpädagogischen Praxis intensiv mit Kindern, Jugendlichen sowie Lehrkräften und Eltern zusammen. Kim Beck konzipiert außerdem Unterrichtsmaterialien, mit denen Lehrkräfte aktuelle mediale Phänomene rund um Smartphone und Apps in der Schule thematisieren können und leitet die Redaktion des Informationsportals Handysektor.de.

Weitere Blogartikel

Interview: Warum sich die Gamescom auch für Lehrer und Lehrerinnen lohnt

Digitale Bildung, Innovative Methoden, Lehrerbildung, Neue Lernkultur

Jährlich findet im August in Köln die Gamescom statt, die weltweit größte Messe für Computer- und Videospiele. Julian Ruckdäschel ist Lehrer und Dozent bei fobizz. Er besucht die Messe um Anregungen für den Unterricht zu sammeln - und um der Jugendkultur hautnah zu begegnen. Wir haben mit ihm darüber gesprochen, warum sich ein Besuch der Gamescom auch für Lehrkräfte lohnt.

5 Gründe für eine eigene Plattform

News

Die Online-Fortbildungen von fobizz gibt es nun nicht mehr auf Teachable, sondern auf einer eigenen Plattform - in Hamburg entwickelt, in Deutschland gehostet.

Aktiver Unterricht in Gruppen - nach finnischem Vorbild?

10 Dinge, die am finnischen Schulsystem besonders sind

Innovative Methoden

Digitale Klassenbücher, Roboter als Sprachlehrer und Lernpflicht statt Schulpflicht: An finnischen Schulen läuft einiges anders als hier in Deutschland. Zwei spannende Podcasts haben sich mit den Besonderheiten des finnischen Schulsystems beschäftigt – und wir haben für euch reingehört.

Abschluss-Webinar Zusatzqualifikatio Informatische Grundbildung

Informatische Grundbildung: "Ein Schatz an Unterrichtsmaterialien"

Digitale Bildung, Informatik, Informatische Grundbildung, Lehrerbildung

Über 70 Lehrkräfte aus ganz Deutschland haben die Zusatzqualifikation Informatische Grundbildung erfolgreich abgeschlossen. Über zwei Monate haben sie sich in Webinaren, Online-Fortbildungen und praktischen Projekten zu den Grundlagen der Informatik weitergebildet, eigene Unterrichtsmaterialien erstellt und mit anderen Lehrkräften geteilt.

Gruppenbild Digitale Tools für den Unterricht

Lehramtsstudierende lernen digitale Tools für den Unterricht kennen

Digitale Medien, Lehrerbildung, Programmieren

Die nächste Generation der Lehrenden ist nur rund 10 Jahre älter, als ihre künftigen SuS. Doch um digitale Tools in den Unterricht einzubinden, müssen auch "Digital Natives" mit eigenen Denkmustern brechen.

OER im Unterricht an der Schule. OER für Lehrer und Lehrerinnen.

Freie kommerzielle Nutzung Kein Bildnachweis nötig

OER: Türöffner für den digitalen Unterricht

Datenschutz, Digitale Bildung, Innovative Methoden, Lehrerbildung, Neue Lernkultur

Guter Unterricht, will gut vorbereitet sein. Mit Open Educational Resources (OER) können Unterrichtsstunden innovativer und kreativer gestaltet werden - wie das geht erklärt Matthias Kostrzewa.

Neue Studien: Viele Kinder digital abgehängt

Digitale Bildung, Digitale Medien, Neue Lernkultur

Mit zwölf Jahren sind fast alle Kinder und Jugendlichen online unterwegs. Dennoch sind nur 1,5 Prozent in der Lage selbständig, kreativ und verantwortungsvoll mit Technologie und digitaler Information umzugehen. In der Schule sind digitale Medien noch nicht angekommen – obwohl es für das Erlernen eines bewussten Umgangs mit Handys wichtig wäre. Wir haben für euch einen Blick in die aktuellen Zahlen geworfen.

Zusatzqualifikation Informatische Grundbildung_Lehrer

100 Lehrkräfte aus ganz Deutschland starten die Zusatzqualifikation Informatische Grundbildung

Informatik, Informatische Grundbildung, Lehrerbildung

100 Lehrkräfte aus ganz Deutschland, Österreich und der Schweiz nehmen an der Zusatzqualifikation zum Thema Informatische Grundbildung teil. Neben der Vermittlung von Grundkonzepten der Informatik und einem Grundverständnis für Programmierung geht es auch um die kritische Auseinandersetzung mit Algorithmen und die Auswirkung von Automatisierung von Prozessen in der digitalen Welt.