Im Interview erklärt Gymnasiallehrerin für Chemie und Mathematik Rieke Strehl, wie du digitale Tools sinnvoll in deinem Chemie Unterricht einsetzt.
7. September 2023
„Meine Schülerinnen und Schüler sind dankbar für die Integration der digitalen Tools im Chemieunterricht. Sie sind durch die Interaktivität und Visualisierungen der Tools motiviert und verstehen durch den Einsatz chemische Sachverhalte noch besser.“
Welche konkreten Vorteile bietet die Nutzung von Apps im Chemieunterricht im Vergleich zu traditionellen Unterrichtsmethoden?
Rieke Strehl: Die Verwendung von digitalen Tools im Chemieunterricht bringt viele Vorteile mit sich. Die Schülerinnen und Schüler können durch interaktives Lernen, Visualisierungen und Simulationen ein besseres Verständnis chemischer Konzepte entwickeln. Dabei fördert das individuelle Tempo das selbstgesteuertes Lernen. Die Motivation steigt durch die enthaltenen interaktiven Elemente. Die digitalen Tools machen den Chemieunterricht dynamischer und ansprechender, erfordern aber eine sorgfältige Auswahl.
Kannst du uns einige Beispiele für Apps nennen, die im Chemieunterricht besonders nützlich sind, und wie man sie einsetzen kann?
Rieke Strehl: Das Angebot an digitalen Tools für den Chemieunterricht ist enorm, deshalb habe ich mich in dieser Fortbildung auf fünf Tools beschränkt. Besonders gerne setze ich in meinem Chemieunterricht “Chemix” und das “Merck PSE” ein. Bei Chemix handelt es sich um ein Tool, mit dem du oder deine Schülerinnen und Schüler schnell und einfach Versuchsapparaturen zeichnen kannst. So kannst du in deinem Chemieunterricht die Versuchsapparatur eines Experiments dokumentieren lassen. Das Merck PSE ist ein interaktives Nachschlagewerk, in dem alle wichtigen Informationen zu den Elementen des Periodensystems aufgeführt sind. Dies lässt sich super an einer Projektionsfläche darstellen, um chemische Sachverhalte zu besprechen.
Rieke Strehl ist seit 2013 Gymnasiallehrerin aus Leidenschaft für die Fächer Mathematik und Chemie und versucht ihren Unterricht immer so kreativ, abwechslungsreich und interaktiv wie möglich zu gestalten. Sie produziert auf verschiedenen Social-Media-Plattformen unter mc_strehl zu ihren Fächern unterschiedlichen Content und stellt auf ihrer Website Material für Lehrende und Lernende zur Verfügung. Noch dazu gilt sie als Wegbereiterin des digitalen Lernens und legt ihren Fokus auf die (digitalisierte) Beziehungsarbeit zwischen Lehrenden und Lernenden. Sie ist zudem Botschafterin der Stiftung Rechnen und DigitalSchoolStory.
Wie reagieren deine Schülerinnen und Schüler beim Einsatz digitaler Tools in deinem Unterricht?
Rieke Strehl: Meine Schülerinnen und Schüler sind dankbar für die Integration der digitalen Tools im Chemieunterricht. Sie sind durch die Interaktivität und Visualisierungen der Tools motiviert und verstehen durch den Einsatz chemische Sachverhalte noch besser. Auch vor schriftlichen Leistungsnachweisen nutzen sie die digtiale Tools gerne, um sich selbst zu kontrollieren.
Welche Herausforderungen können bei der Integration von digitalen Tools in den Chemieunterricht auftreten und wie können sie überwunden werden?
Rieke Strehl: Die Schülerinnen und Schüler könnten mit technischen Problemen kämpfen, während einige möglicherweise mangelnde digitale Kompetenz haben. Um diese Hürden zu überwinden, ist es wichtig, gut getestete und benutzerfreundliche Tools auszuwählen und den Schülerinnen und Schülern klare Anleitungen sowie technische Unterstützung anzubieten.
Übernutzung und Ablenkung sind weitere Sorgen, ebenso wie die ungleiche Verfügbarkeit von Geräten und Datenschutzbedenken. Hierbei kann eine gezielte Integration der Tools in den Lehrplan bzw. das Fachcurriculum helfen, klare Erwartungen für deren Nutzung setzen und auf die Verbindung zwischen Tools und Lernzielen hinweisen. Alternativ können gedruckte Materialien, Gruppenarbeiten im Klassenzimmer oder Leihgeräte für Schülerinnen und Schüler ohne Zugang zu digitalen Geräten bereitgestellt werden.
Die Lehrkräfte könnten Schulungen benötigen, um die Tools effektiv zu nutzen, und die Qualität der Inhalte ist ebenfalls wichtig. Lehrerfortbildungen und Schulungen können dazu beitragen, dass Lehrkräfte die Tools optimal einsetzen können.
Was möchtest du deinen Chemie-Fachkolleg*innen in Bezug auf die Anwendung digitaler Tools im Chemieunterricht noch mitgeben?
Rieke Strehl: Mutig sein und ausprobieren. Wenn sowohl Lernende als auch Lehrende mehr digitale Kompetenzen erwerben wollen, sollten wir Lehrkräfte die Scheu ablegen, uns vor unseren Schüler*innen zu blamieren und den Mut aufbringen, Neues auszuprobieren. Fortbildungen wie diese können dazu einen Beitrag leisten, mutiger zu werden und vorher nicht gekannte digitale Tools gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern auszuprobieren. Gerade das gemeinsame Erforschen kann die Schüler-Lehrer-Beziehung unglaublich stärken.
Online-Fortbildung:
Digitale Tools im Chemieunterricht
In dieser Fortbildung lernst du, wie du deinen Chemie Unterricht mit verschiedenen digitalen Tools gestalten kannst.
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