Schulentwicklung – ganz praktisch

Die erste fobizz Zusatzqualifikation im Bereich der Schulentwicklung mit über 60 Schulleitungen, Schulleitungsteams und Führungskräften ist nach vielen gemeinsamen Wochen beendet. Hier erfahrt ihr unsere wichtigsten Aha-Erlebnisse und Learnings!

Nach sechs gemeinsamen Wochen fand gestern unsere Abschlussveranstaltung zur ersten fobizz Zusatzqualifikation “Grundlagen Schulentwicklung” statt. Jeden Montag haben sich über 60 Schulleitungen, Mitglieder aus Schulleitungsteams und engagierte Führungskräfte aus ganz verschiedenen Schulformen und Bundesländern am späten Abend getroffen und über best practice guter Schulentwicklung ausgetauscht.

Es ging dabei um

Prozessgestaltung & -moderation
eine gemeinsame Vision für die eigene Schule
wertschätzende Kommunikation & Zusammenarbeit
Rollenklärung & Zuständigkeiten
den Umgang mit Emotionen, Widerstand & Konflikten

Zu jedem dieser Themenbereiche gab es zunächst Input unserer tollen Referent*innen Katja Glasmachers und Melanie Dahl, bevor wir in den gemeinsamen Austausch und die Diskussion gegangen sind.

Die wichtigsten Learnings für euch:

Auch bei der Schulentwicklung gilt: Es gibt keine one fits all-solution. Jede Schule und jede Schulfamilie ist anders. Es gibt gewisse Prozesszutaten und Qualitätszirkel (Ist-Analyse, Ressourcen, Evaluation usw.), aber letztlich sind Prozessverläufe ganz individuell. Das macht es herausfordernd, aber auch gerade richtig.
Teamprozesse durchlaufen oft die gleichen Phasen: Forming, Storming, Norming, Performing (vgl. Tuckman)
Ein positives, auch gerne emotional besetztes Zukunftsbild, eine gemeinsame Vision von Schule (ja, man SOLL auch träumen!) setzt Superpower frei! Sich in kleinen Schritten, iterativ, mit regelmäßigen Reviews der Vision zu nähern, macht sie greifbarer (vgl. Sinek, Start with why). Und wenn man das WARUM (Motivation, Werte) geklärt hat, kommt man leichter zum WIE (Vorgehen, Umsetzung) und WAS (Lösung, Ergebnis).
Kommunikation ist komplex! Wem sagen wir das?! Sprache, Gestik, Mimik, Kleidung, bewusst – unbewusst. Und was wir denken & fühlen, ist nicht unbedingt das, was wir gut in Worte fassen können und was andere davon wirklich verstehen. Je genauer man jemanden kennt, desto besser kann man ihn auch verstehen. Es lohnt sich also immer, das eigene Kollegium „richtig“ kennenzulernen und ein gemeinsames Verständnis dafür zu entwickeln, wie man zusammenarbeiten und kommunizieren möchte. Stichwort: Wertschätzung.
WER macht eigentlich WAS mit WEM bis WANN und WARUM? Wie oft geht man aus Sitzungen raus, ohne das zu klären. Daher, am besten immer erst mit dem WAS starten: Ziele definieren, TO DOs dafür sammeln und clustern. Dann folgt das bis WANN: Reihenfolge/Prios und Zeitfenster festlegen. Hiernach findet sich auch schneller das WER & mit WEM: Wer hat den Hut auf und wer hilft mit. Das WARUM sollte klar sein: Jeder weiß, warum das TO DO wichtig ist. Ein gemeines Commitment auf das WIE ist super sinnvoll: z.B. vereinbaren, wie kommuniziert und dokumentiert wird. Kleiner Tipp: Das „Meeting Canvas“ von Neue Narrative ist eine tolle Vorlage!
Keine Angst vor Konflikten, denn diese haben auch positive Funktionen: Sie verhindern Stagnation. Sie regen Interesse und Neugier an. Sie sind ein Medium, durch das Probleme aufgezeigt und Lösungen gefunden werden. Sie sind Wurzel persönlicher und gesellschaftlicher Veränderungen. Und es gilt: Das Auftreten von Konflikten ist nicht das Problem, sondern wie wir mit Konflikten umgehen. Das heißt, jeder von uns hat mehr Einfluss auf den Verlauf von Konflikten, als man denkt. Probiert beim nächsten Konflikt mal aus: Schweigen, Dynamik rausnehmen, nicht sofort entscheiden und “Ja, und …“ statt „Ja, aber …“ sagen!

Im Anschluss an die Input-Sessions wurde die “Gruppenklugheit” der versammelten Teilnehmer*innen in Austauschrunden genutzt, um über eigene Erfahrungen zu diskutieren und die zukünftige Anwendung des Gelernten zu planen. Aus diesen Runden kamen die Teilnehmenden immer sehr motiviert heraus, was wirklich toll war!

Nach der gemeinsamen Modulphase haben sich die Teilnehmenden ihren eigenen Schulentwicklungsprojekten gewidmet und diese so ausgearbeitet, dass sie im neuen Schuljahr direkt in die Umsetzung oder zur Abstimmung in die Gesamtkonferenz gehen können. Die Projekte kommen aus den Bereichen:

Organisationsentwicklung: Einführung einer Steuergruppe, Etablierung eines Evaluationskonzeptes
Personalentwicklung: Arbeitszeitmodelle für Teilzeit oder Vertretungsunterricht
Unterrichtsentwicklung: Einführung alternativer Prüfungsformate, Begabungsförderung
Technologieentwicklung: Einführung eines Lernmanagementsystems
Kooperationsentwicklung: kollegiale Unterrichtshospitation, kollaboratives Arbeiten in Jahrgangsstufenteams
Beispiele kann man hier einsehen.

Über die Wochen hinweg haben wir immer wieder den großen Willen nach Veränderung bei teilnehmenden Schulleitungen und Führungskräfte erlebt. Und je länger unsere fobizz Zusatzqualifikation dauerte, desto besser versteht man, wie wahnsinnig komplex und anspruchsvoll die Arbeit im Bereich Schulleitung ist. Und wie überall im Bildungsbereich gilt auch hier: Darauf wird man wenig VORbereitet und leider auch viel zu wenig BEgleitet. Dennoch ist der Gestaltungsspielraum an der eigenen Schule als kleine agile Einheit relativ groß und das sollte man nutzen.

Diese Wortwolke entstand gestern nach unserer Abschlussveranstaltung – die Frage war: Wie verlasse ich heute die Abschlussveranstaltung der Zusatzqualifikation?

Wortwolke der Teilnehmer*innen der Zusatzqualifikation

Das Feedback der Teilnehmenden zu dieser Zusatzqualifikation war so gut, dass wir bereits im September in eine neue Zusatzqualifikation starten. Diesmal geht es um “Nachhaltige Innovation durch agile Schulentwicklung”. Du möchtest mehr dazu erfahren? Dann schau mal hier.