Künstliche Intelligenz (KI) revolutioniert viele Bereiche unseres Lebens – und macht auch vor dem Bildungssektor nicht halt. KI-Tools wie ChatGPT und Co können Texte schreiben, Fragen beantworten, Lernpläne und auch Hausaufgaben auf Knopfdruck erstellen. Insbesondere im Kontext von Hausaufgaben und Prüfungen ergeben sich für Lehrkräfte viele Fragen – ist ChatGPT das Ende der Hausaufgaben?
KI-Tools gehören in den Unterricht
Seit der Veröffentlichung von ChatGPT im November 2022 hat OpenAI die Welt buchstäblich auf den Kopf gestellt, und diese Entwicklung hat auch Auswirkungen auf den Bildungsbereich. Trotz anfänglicher Datenschutzbedenken, KI-Halluzinationen und vielen offenen Fragen haben die Leitlinien der einzelnen Bundesländer und die jüngste Empfehlung der Ständigen Wissenschaftlichen Kommission deutlich gemacht: ChatGPT und seine KI-Kollegen gehören ab sofort in die Klassenzimmer. Kein Wunder, dass gerade beim Thema Hausaufgaben Unsicherheiten bei den Lehrkräften auftauchen.
ChatGPT & Hausaufgaben = Schummeln?
Die Nutzung von ChatGPT und anderen KI-Tools bei den Hausaufgaben wirft noch sehr viele Fragen auf, da einige Schulen noch keine genauen Richtlinien aufgestellt haben, wie mit KI-Tools bei den Hausaufgaben umgegangen werden soll.
Auf die Frage, ob Schüler*innen schummeln, wenn sie KI-Tools bei den Hausaufgaben nutzen, lautet die erste Antwort: Es kommt darauf an – denn es gibt viele Abstufungen in der KI-Nutzung bei den Hausaufgaben und hierbei kommt es auch auf die Aufgabenstellung und den Einzelfall an.
Ganz klar wird es, wenn Schüler*innen ihre Hausaufgaben einfach in ein KI-Tool eingeben und das Ergebnis kopieren, ohne eigene Arbeit zu leisten – dies wäre zweifellos als Täuschungsversuch anzusehen. Wenn Lehrkräfte einen solchen Verdacht haben, können sie beispielsweise eine mündliche Überprüfung der Hausaufgaben anordnen und Fragen zum Thema stellen.
Aus rein technischer Sicht gibt es derzeit keine Tools, die mit 100%iger Sicherheit feststellen können, ob ein Text von einer KI generiert wurde oder nicht. Es gibt zwar einige auf dem Markt, aber selbst OpenAI erklärt in seinem Education FAQ, dass KI-Detektoren nicht effektiv sind (hier ein Blogbeitrag dazu). Allerdings kennen Lehrkräfte ihre Schüler*innen in der Regel sehr gut und können erkennen, wenn Texte einfach per Copy&Paste aus einem KI-Tool ins Übungsheft übernommen wurden.
ChatGPT als Co-Autor bei den Hausaufgaben – Schummeln oder eigenständige Leistung?
Etwas kniffliger wird es, wenn KI-Tools bei den Hausaufgaben eingesetzt werden, die Schüler*innen den Text aber deutlich verändern, erweitern, kürzen und ganze Passagen umschreiben – Auch wenn KI-Tools bei der Erstellung des Textes eingesetzt wurden, stellt sich die Frage: Ist dies noch als Eigenleistung anzusehen?
Aus juristischer Sicht ist hier zu prüfen, was überwiegt: der KI-generierte Text oder die Eigenleistung, also die individuelle Bearbeitung? Wenn nur wenige Sätze angepasst wurden, bleibt der KI-generierte Text im Vordergrund. Anders sieht es aus, wenn Schülerinnen etwas Neues und Individuelles schaffen, betont Antonia Dufeu, Rechtsanwältin & Expertin für Medienrecht und Schule, im Podcast Kreide.KI.Klartext.
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Michelle
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Michelle2024-10-17 16:44:262024-10-17 16:48:04Künstliche Intelligenz: Jugendliche fordern Schulbildung für die digitale Zukunft
