EU-Forschungsprojekt „THRIVE – Thriving through Reflection on Digital Engagement for Learning and Well-being“ (bis 08/2030), gefördert im Rahmenprogramm Horizon Europe
Generative KI, Smartphones und Lern-Apps gehören für Jugendliche selbstverständlich zum Schulalltag. Wie sich diese Nutzung auf ihr selbstreguliertes Lernen und ihr Wohlbefinden auswirkt, ist bisher wenig erforscht. THRIVE untersucht dies mit rund 4.000 Schülerinnen und Schülern zwischen 14 und 16 Jahren an rund 30 Schulen in Europa. Im Fokus steht die Frage, wie Jugendliche lernen können, ihre eigene Nutzung digitaler Tools zu reflektieren. Dazu entwickelt das Konsortium zwei KI-gestützte Ansätze zur Selbstreflexion und prüft ihreWirkung in kontrollierten Studien. Aus den Ergebnissen entstehen ein Umsetzungs-Toolkit für Schulen, Leitlinien für die Bildungspolitik und ein europäisches Schulnetzwerk zum Thema digitales Wohlbefinden.
fobizz leitet im Projekt den Bereich Verwertung und Transfer („Exploitation and Replication“). Ziel ist, dass die Ergebnisse auch über die beteiligten Pilotschulen hinaus genutzt werden, etwa über Fortbildungs- und Multiplikatorenmodelle und bestehende Strukturen der Lehrkräftefortbildung.
Projektkonsortium:
13 Partner aus 10 Ländern unter Koordination der Berner Fachhochschule, darunter die TU Graz, die Universität Wien, die Universität Kassel, die London School of Economics, die NTNU, die Aarhus Universitet, die Fondazione Bruno Kessler und fobizz.
Mehr Informationen über das Projekt folgen.
Finanziert von der Europäischen Union. Die geäußerten Ansichten und Meinungen entsprechen ausschließlich denen der Autorinnen und Autoren und spiegeln nicht zwingend die der Europäischen Union oder der Europäischen Exekutivagentur für Forschung (REA) wider. Weder die Europäische Union noch die REA können dafür verantwortlich gemacht werden.
