Classroom Management

Du gehst auch auf Haltung und Auftreten ein – warum ist dies für Lehrer*innen besonders relevant?

Ich mache tatsächlich das meiste über mein Auftreten. Wenn ich selbstsicher, mit einem Strahlen und einer guten Idee für die Stunde reinkomme, habe ich das meiste schon „geschafft“. Der Rest läuft dann fast von allein. In unserem Job kommt es einfach darauf an, junge Menschen zu begeistern und ihnen zuzuhören. Wenn wir unseren Beruf gerne machen und wirklich an den Persönlichkeiten interessiert sind, mit denen wir arbeiten dürfen, dann strahlen wir das auch aus. Und wie man in den Wald ruft … Wenn wir diese Ausstrahlung und Präsenz aber (noch) nicht haben, gibt es immer wieder Situationen, in denen es Lehrkräfte schwer haben, vor Gruppen zu bestehen. Menschen erkennen Unsicherheit anhand von Körpersprache und gerade Kinder und Jugendliche geben hier oft ein ehrliches Feedback. Was gut ist: Man kann das lernen.

Vor allem neue Lehrer*innen fühlen sich anfangs eher unsicher. Hast du Tipps für sicheres Auftreten in der Klasse und im Unterricht?

Ich denke, dass meine Übung „Sonne“, die ich in der Fortbildung vorstelle, total viel bewirken kann – das sind jedenfalls die Rückmeldungen, die ich aus meinen Seminaren bekomme. Wenn ich merke, dass ich nicht so gut drauf bin oder mir noch eine doofe Situation im Kopf herumgeistert, schalte ich heute immer noch bewusst diese „Sonne“ ein!