AD(H)S, LRS, Dyskalkulie, Autismus, Hochsensibilität — in jeder Klasse sitzen Kinder, die anders lernen. Wie erkennst du die Anzeichen, und wie gestaltest du deinen Unterricht so, dass alle mitkommen? Finde Fortbildungen, Webinare und Materialien, die dich dabei unterstützen.
15–20 % aller Menschen sind neurodivergent (Doyle, 2020), doch in der Lehrkräfteausbildung kommt das Thema kaum vor. Im Schulalltag bedeutet das: Verhaltensweisen werden missverstanden, Kinder fallen durchs Raster, Lehrkräfte stehen ohne Handlungswissen da. Dabei geht es nicht darum, Kinder zu „reparieren“, sondern darum, Unterricht so zu gestalten, dass unterschiedliche Lernwege möglich sind. fobizz unterstützt dich mit praxisnahen Fortbildungen und Materialien, die dir konkretes Handlungswissen geben.
Jeden Monat laden wir Expert*innen ein, die aus der Praxis berichten. Im September geht es um Kinder, die anders lernen, und um den Umgang mit heftigen Momenten im Klassenzimmer.
21.09., 19 Uhr | Die Schatzkiste: Traumasensible AG für mehr Resilienz mit Feline Lunge
Ein fertiges AG-Konzept für die Grundschule, das Stärken sichtbar macht statt Defizite.
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22.09., 19 Uhr | Neurodivergente Kinder und warum sie durchs Raster fallen mit Corina Elfe
Warum viele neurodivergente Kinder erst auffallen, wenn es schon schwierig geworden ist – und worauf du früher achten kannst.
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23.09., 19 Uhr | Differenzierung im DaZ-Unterricht mit Binogi mit Teresa Fechner
Sprachliche Hürden abbauen und Inhalte auf mehreren Niveaus anbieten.
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28.09., 19 Uhr | Kreatives Schreiben in der Grundschule mit Chatbots diklusiv gestalten mit Dr. Lea Schulz
Wie Chatbots beim Schreiben unterstützen, wenn die Voraussetzungen in der Klasse weit auseinandergehen.
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29.09., 19 Uhr | Wut und Aggression verstehen und professionell begleiten mit Dr. Anne Mareike Möller
Was hinter Ausbrüchen steckt und wie du reagierst, ohne die Situation weiter aufzuladen.
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30.09., 19 Uhr | LauSchi-Konzept: Individuelle Lernwege im Schriftspracherwerb mit Tamara Pflier
Kinder beim Lesen- und Schreibenlernen dort abholen, wo sie stehen – ohne für jedes Kind eigenes Material zu bauen.
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Was passiert, wenn neurodivergente Kinder in einem System lernen, das nicht für sie gemacht ist? Im Interview spricht Corina Elfe, Gymnasiallehrerin, selbst neurodivergent und Autorin, über systemische Hürden, Kapierfehler und warum sich nicht die Kinder ändern müssen, sondern die Schule. Dr. Nicole Fritzler erklärt, warum LRS alle Fächer betrifft und wie fächerübergreifende Differenzierung gelingt.
>> Interview: Corina Elfe – „Kinder, die durchs Raster fallen“
>> Interview: Dr. Nicole Fritzler – LRS erkennen und differenzieren
