Grundschulalltag diskriminierungskritisch gestalten

Interview, Lehrerbildung, Nachhaltige Entwicklung

Erfahre im Interview mit Anna Lena Lutz, warum du deinen Schulalltag diskriminierungskritisch gestalten solltest.

9. April 2026

Grundschulalltag diskriminierungskritisch gestalten

In deiner Online-Fortbildung geht es um diskriminierungskritische Bildung und Rassismuskritik im Schulalltag. Warum ist dieses Thema für Lehrkräfte so wichtig – insbesondere aktuell?

Anna Lena Lutz: Gerade heute brauchen wir Schulen, in denen Vielfalt nicht nur geduldet, sondern selbstverständlich gelebt wird. Kinder verbringen einen großen Teil ihres Lebens bei uns – und was sie hier erleben, prägt ihr Selbstbild, ihr Weltbild und ihr Gefühl von Zugehörigkeit. Ein diskriminierungskritischer Schulalltag bedeutet deshalb, Strukturen, Sprache und Material bewusst so zu gestalten, dass sich alle Kinder gesehen, geschützt und gleich wertvoll fühlen.

„Wir brauchen ein klares Verständnis davon, was Diskriminierung eigentlich ist – und dass Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen stattfindet.“

Welche Grundlagen sollten Lehrkräfte unbedingt kennen, bevor sie ihren Unterricht diskriminierungskritisch gestalten können?

Anna Lena Lutz: Wir brauchen ein klares Verständnis davon, was Diskriminierung eigentlich ist – und dass Diskriminierung auf verschiedenen Ebenen stattfindet: individuell, institutionel, strukturell. Außerdem ist es wichtig, sich mit eigenen Privilegien auseinanderzusetzen und zu verstehen, welche Auswirkung unser Sprachgebrauch hat. Erst wenn ich mich selbst reflektiere, kann ich meinen Unterricht diskriminierungskritisch gestalten.

Anna Lena Lutz ist Grundschullehrerin und Medienbeauftragte an einer Grundschule in der baden-württembergischen Landeshauptstadt. Nach ihrem Europalehramtsstudium an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe hat sie im Unterrichten ihre große Leidenschaft gefunden. Sie unterrichtet vornehmlich ihre studierten Fächer Deutsch, Sachunterricht und Englisch.

Durch die Aufgabe der Medienbeauftragten machte sie es sich zum Ziel, ihr Kollegium medial kompetent aufzustellen. Die pandemiebedingten Schulschließungen trieben dieses Vorhaben voran. Mit der Abgabe des Medienentwicklungsplans befindet sich ihre Grundschule nun auf dem Weg zu einer digitalen Schule von morgen.

Im November 2017 erstellte sie ihren Blog und ihren Instagramaccount Colorful Classroom, auf dem sie regelmäßig Einblicke in ihren Schulalltag gibt. Das offene, schülerorientierte Arbeiten liegt ihr besonders am Herzen. Um schulbuchunabhängiger zu werden und den ganzheitlichen, fächerübergreifenden Unterricht zu fördern, gestaltet sie eigenes Unterrichtsmaterial.

In deiner Fortbildung sprichst du auch über Sprache, Mikroaggressionen und Othering, mit Beispielen aus Kinder- und Jugendliteratur wie Harry Potter. Wie können Lehrkräfte hier sensibler werden und Texte im Unterricht kritisch nutzen?

Anna Lena Lutz: Zunächst ist hier wichtig zu erwähnen: Es geht nicht darum, Bücher zu verbannen, sondern viel mehr darum, sie bewusst zu selen und mit den Kindern darüber ins Gespräch zu kommen. Das kann durch das Stellen von Fragen geschehen: Welche Figuren haben Macht? Welche Botschaft sendet das Buch? Gibt es Darstellungen, die stereotypisch wirken? Durch diese Fragen sensibilisieren wir unsere Schüler*innern und ermöglicht ihnen, Literatur und Medien kritisch zu hinterfragen.

Welche konkreten, ersten Schritte empfiehlst du Lehrkräften, um ihren Unterricht rassismuskritischer und inklusiver zu machen?

Anna Lena Lutz: Zuerst kann man sich die zwei Fragen stellen: “Wen spreche ich in meinem Unterricht an?” und “Wer wird in meinem Unterricht sichtbar dargestellt?”. Basierend auf diesen zwei Fragen kann man schon viele kleine Änderungen vornehmen und zum Beispiel vielfältige Kinderliteratur auswählen, stereotype Aufgaben umformulieren und versuchen, klischeefreie Sprache zu verwenden. Ein erster Schritt wäre zum Beispiel darauf zu achten, wie Genderrollen in Lesetexten oder Sachaufgaben dargestellt werden und diese anzupassen – vielleicht kann ja mal der Papa die Carearbeit übernehmen und die Mama kommt müde von ihrem anspruchsvollen Job nach Hause.

**Was ist dein persönlicher Zugang zum Thema Rassismuskritik in der Schule und was möchtest du deinen Kolleg*innen mit auf den Weg geben?**

Anna Lena Lutz: Für mich beginnt die Rassismuskritik im ganz normalen Schulalltag. Es ist die Art, wie ich spreche, welche Materialien ich auswähle und welche Bilder ich Kindern von der Welt zeige. Es reicht nicht, “nur” gegen Rassismus zu sein wir müssen unseren Unterricht aktiv antirassistisch gestalten und Verantwortung dafür übernehmen, dass sich alle Kinder sicher und gesehen fühlen. Wie Josephine Apraku, glaube ich fest daran: Rassismus ist von Menschen erfunden worden. also sind wir es, die ihn auch wieder abbauen können.

Online-Fortbildung:

Grundschulalltag diskriminierungskritisch gestalten

In dieser Fortbildung lernst du, deinen Schulalltag diskriminierungskritisch zu gestalten. Wir klären zentrale Begriffe, reflektieren Privilegien und die eigene Rolle als Lehrkraft.

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