Täglich nutzen wir unzählige digitale Anwendungen, doch was steckt eigentlich dahinter? Mit der grafischen Programmiersprache „Scratch“ können Kinder und Jugendliche ein besseres Verständnis für digitale Anwendungen erlangen, die sie im Alltag nutzen. Sie sind nicht nur „Anwender*innen“, sondern werden selbst zu „Gestalter*innen“ ihrer digitalen Welt und können dabei ihrer Fantasie freien Lauf lassen. Mit Scratch können kinderleicht digitale Projekte im Unterricht umgesetzt werden: interaktive Geschichten, Animationen, Spiele, selbstprogrammierte Vokabeltrainer, ein Quiz zu einem Unterrichtsthema und noch vieles mehr.

Dabei werden mit Scratch elementare Aspekte des „Computational Thinkings“ vermittelt, die für ein Verständnis der digitalen Welt immer wichtiger werden. Die Kinder und Jugendliche lernen spielerisch die Grundlagen der Programmierung und wichtige Konzepte der Informatik und erwerben übergreifende, interdisziplinäre Fähigkeiten: logisches und reflektiertes Denken, Problemlösekompetenz, Analysieren und Reflektieren, kreatives Gestalten. Auch für den Einsatz in der Schule eignet sich Scratch sehr gut.

In der Online-Fortbildung „Programmieren lernen mit Scratch“ zeigt Theresa Grotendorst, wie man praxisnah verschiedene eigene Anwendungen mit Scratch entwickelt und dabei spielerisch die Grundlagen der Programmierung vermitteln kann.

Ab welcher Altersklasse eignet sich Scratch?

Scratch eignet sich sich für Schülerinnen und Schüler zwischen 8 und 16 Jahren und wird oftmals bereits in der Grundschule eingesetzt. Es können damit ganz einfache, aber auch sehr komplexe Anwendungen programmiert werden, je nach Altersklasse.

Das tolle an Scratch ist: Der Programmier-Code muss nicht wie bei textuellen Programmiersprachen eingetippt werden. Die visuelle Notation ermöglicht es auch abstrakte Konzepte leicht verständlich zu erfassen und darzustellen. Mit grafischen Programmiersprachen haben Schülerinnen und Schüler sehr schnell Erfolgserlebnisse, da sie keine syntaktsichen Fehler machen können und das „Programmieren“ mit den bunten Blöcken sehr viel Spaß macht.

Die grundlegenden Konzepte sind dabei identisch mit denen der bekannten, textuellen Programmiersprachen und können sogar noch besser erlernt werden, weil sie auch visuell leicht verständlich dargestellt werden. Man arbeitet ebenso mit Schleifen, Wenn-dann-Anweisungen, Bedingungen, Fallunterscheidungen, Variablen, Listen, Datenbanken, etc.