Erster Vorschlag: Barcamps

Kurz erklärt und stark heruntergebrochen ist ein Barcamp eine Kombination von Mikrofortbildungen, bei der jede*r im Kollegium etwas anbieten und/oder besuchen kann. Wichtig: Zwischen den einzelnen Zeitslots sollte man Zeit haben, sich (bei Snacks) austauschen zu können, dieser informelle Austausch ist essentieller Bestandteil des Barcamps!

Wie man das Barcamp genau durchführt ist jedem freigestellt. Man kann bspw. für einzelne Sessions schon im Vorfeld Kolleg*innen ansprechen, da die Rolle als Fortbildner*in (bzw. Teilgeber*in) für die meisten neu ist und man sich deswegen gerne gut vorbereitet. Dieser Rollenwechsel an sich tut schon gut und dadurch können auch Kolleg*innen mit einer Fortbildung erreicht werden, die von jemand anders eben nicht erreicht werden würden.

Das Barcamp ist terminlich verbindlich, durch die Wahlmöglichkeiten so passgenau wie möglich und es entlastet den*die MMB, der*die vor allem für die Organisation verantwortlich ist (aber natürlich auch Sessions anbieten kann).

Es bietet sich an, mit Schulleitung und Personalrat dieses Fortbildungskonzept zu besprechen und dann den Segen der GLK einzuholen. Bewährt sich das Konzept, kann das Barcamp direkt als Nachmittagsveranstaltung oder bspw. ab 12 Uhr in die Jahresplanung aufgenommen werden. Und natürlich kann man auch andere Schulen dazu einladen: Dieses Format kann den Austausch zwischen Schulen und auch Schulformen voranbringen.

Eine daran angegliederte Möglichkeit ist der Fortbildungstag von fobizz, an dem die Lehrkräfte einer Schule einen Tag lang alle fobizz-Fortbildungen machen können und das auch noch kostenlos. Im Rahmen eines pädagogischen Tages wäre das sicherlich gut machbar. Genauso denkbar ist ein lang geplanter Samstag – niemand ist gezwungen und wer möchte, kann wahnsinnig profitieren.

Darüber hinaus kann ein solcher Tag als Auftakt dienen. Nach dem Tag kann abgefragt werden, welche Kolleg*innen sich für eine Fortbildungs-Flatrate interessieren. Diese sollten sich im Gegenzug verpflichten, das Gelernte zu multiplizieren, speziell in der Fachschaft.

Zweiter Vorschlag: Fachschaftskonferenz

Der zweite wichtige Punkt neben dem zentralen Barcamp ist für meine Begriffe die dezentrale Fachschaftskonferenz. Hier steht die Passgenauigkeit im Vordergrund und je nach Digitalisierungslevel kann man mit einem Digitalblitzlicht (best practice) beginnen – wirklich beginnen, also als TOP 1. Je länger eine Konferenz dauert, desto stärker schwindet die Lust auf Neues.

Daraus kann sich eine digitale Materialsammlung (in LMS / Cloud) entwickeln oder auch kleine Arbeitsgruppen, die konkrete Inhalte erstellen, die dann wiederum mit der gesamten Fachschaft geteilt werden. Jede*r bekommt eine Kopie des Materials oder Moodlekurses und kann diesen dann beliebig verändern.

Der*Die MMB kann die Fachschaften wenn gewünscht unterstützen, sei das durch (fächerübergreifenden oder sogar fachspezifischen) Input oder durch technische Hinweise zu eigenen Ideen bzw. deren Umsetzung.

Dritter Vorschlag: Newsletter

Seit Beginn des Schuljahres schreibe ich etwa wöchentlich (je nach Material) einen Digital-Newsletter über ein Moodle-Forum. Inhalte sind Material und Ideen. Bei der ersten Konferenz des Jahres geht eine Liste durchs Kollegium, in die man eintragen kann, ob man das Forum abonnieren möchte. Die Einschreibung mache ich einmalig, abbestellen kann jede*r natürlich auch selbst. Aktuell sind etwa ein Drittel der Kolleg*innen eingeschrieben, zum Ende des Jahres gibt es eine Evaluation zu Inhalt, Umfang und Wünschen.

Vierter Vorschlag: Messenger-Gruppe

Eine Messenger-Gruppe für den schnellen Support zwischendurch und kurze Inhalts-Inputs wurden zusätzlich zum Newsletter (Organisation ebenfalls per Liste) ins Leben gerufen. Großer Vorteil ist hier, dass viele Probleme nicht von mir selbst gelöst werden müssen, da meist ein*e Kolleg*in das Problem kennt und helfen kann. Das entlastet mich als MMB und fördert den (Ideen-)Austausch im Kollegium.

Die von mir gesammelten Erfahrungen sind per Definition subjektiv und passen damit auch auf verschiedene Schulen unterschiedlich gut. Allgemein sollten die hier dargestellten Überlegungen aber dabei helfen, eine sinnvolle und passgenaue Fortbildungsplanung zu erarbeiten, die nicht alleine von dem*der MMB geschultert wird. Dabei kann eine eigene Mediengruppe und/oder die Zusammenarbeit mit der Steuergruppe auch sehr gewinnbringend sein.

Also: loslegen, regelmäßig reflektieren und wo nötig optimieren!