Joachim Maiß denkt Schule neu – und dabei vor allem digital. Er hat an seiner Berufsschule ein Digitales Spielzimmer eingerichtet – für die Fortbildung von Lehrkräften und Schüler*innen. Im Interview erklärt er fobizz, was hinter dieser Idee steckt und warum es bei der Digitalisierung von Schulen auch um die Zukunft unseres Landes geht.
fobizz: Lieber Herr Maiß, sie sind seit fast 20 Jahren Schulleiter an der Multi Media Berufsbildenden Schule (MMBBS) in Hannover. Wie sieht denn der Unterricht an Ihrer Schule aus, legen sie Wert auf die Einbindung von digitalen Werkzeugen?
Joachim Maiß: Die MMBBS hat das Prinzip für BYOD (“Bring your own device” – deutsch: “Bring dein eigenes Gerät”) für alle Lehrkräfte und alle Schülerinnen und Schüler flächendeckend umgesetzt. Die Schule verfügt über eine schnelle Anbindung ins Internet und über ein flächendeckendes WLAN. Eine eigene Public Private Cloud stellt allen Benutzer*innen die Schulressourcen, darunter einen Moodle Server, Adobe CC, Office365, und z.B. einen LinkedIn Learning Account zur Verfügung. Daraus ergibt sich zwangsläufig, dass nahezu jeder Unterricht mit digitalen Medien zu tun hat. Da die Schülerklientel der MMBBS sich auf Medien und IT Ausbildungsberufe fokussiert, ist digitale Technik und Medienkompetenz mittels digitaler Werkzeuge permanent immanent vorhanden.
Sie haben an Ihrer Schule ein Digitales Spielzimmer für Lehrerinnen und Lehrer eingerichtet. Was verbirgt sich dahinter?
Wir haben im Rahmen der Kooperation mit WorldSkills Germany ein Bundesleistungszentrum für Medien etabliert. Der Raum umfasst 4 Arbeitsinseln mit iMacs, fahrbare Container mit IPads und MacBooks sowie normalen Notebooks. Digitalkameras und unterschiedliche Präsentationsmöglichkeiten bieten nahezu alle digitalen Spielmöglichkeiten für einen unterrichtlichen Einsatz. Ein spezielles Spielzimmers für AR/VR wird zurzeit bereitgestellt. In den Spielzimmern finden unterschiedliche Fortbildungsveranstaltungen statt, die über einen Fortbildungsplan in Verbindung mit dem Studienseminar vierzehntägig stattfinden. Die Spielzimmer werden auch für externe Fortbildungsveranstaltungen genutzt.
Gibt es im Spielzimmer Regeln? Wer darf rein, wie lange und mit welchem Grund?
Es gibt auch hier, wie fast überall in der Schule keine Regeln. Es gilt die IT-Nutzungsordnung auf Basis der DSGVO. Wenn der Raum frei ist, kann er genutzt werden. Auch Schülerinnen und Schüler können die Technik außerhalb des Unterrichts nutzen.
Wie sind Sie auf die Idee zum Digitalen Spielzimmer gekommen?
Durch die exponierte Stellung der MMBbS bin ich häufig auf unsere Lösung in Sachen Schul-IT angesprochen worden. Da unsere Ausgangslage sich von anderen Schulen unterscheidet, repräsentiert das digitale Spielzimmer nicht die Lösung für jede Schule. Die folgende Ausstattungsidee spiegelt das ein wenig wider …
Idee des „Digitalen Spielzimmers“ nach Joachim Maiß
Wie wird das Zimmer bisher angenommen?
Da nahezu alle unsere Räume einem digitalen Spielzimmer gleichen, ist die Frage schwer zu beantworten. Die Nutzung des konkreten Spielzimmers bietet bei uns noch Luft nach oben und die ist dringend auszunutzen. Es gibt einige andere Schulen, die das Konzept übernommen haben und einige, die es modifiziert betreiben.
Warum ist Ihnen die digitale Kompetenz Ihrer Lehrkräfte (und Schüler*innen) wichtig?
Wir alle nutzen digitale Medien immer und überall, aber wir haben die gesamte Tragweite dieser Entwicklung und ihre Auswirkungen noch gar nicht verstanden und realisiert. Die Bedeutung und das pädagogische Potential, aber vor allem der zwingende souveräne aber kritische Umgang mit der Technik, spielen in Schulen zurzeit nur eine untergeordnete Rolle. Fehlende Technik, fehlender Support und fehlende Fortbildung werden als Begründung für die fehlende Relevanz in Schule angeführt.
Die Möglichkeiten der Innovation sind noch nicht in Schule angekommen. Es fehlt eine flächendeckende und kritische Begeisterung und ein grundsätzlicher Paradigmawechsel in Schulen insgesamt. Wir müssen weg von der Ausbildung von Postpferden und hin zur Ausbildung von Lipizzanern. Solange Schulleitungen – und Ihnen kommt hierbei die Hauptverantwortung zu – und Lehrkräfte die Relevanz dieser Entwicklung nicht verstanden haben, haben wir ein richtiges Problem, das die Zukunft unseres Landes ernsthaft gefährdet.
Was brauchen wir an deutschen Schulen um dem entgegenzuwirken?
Kurz: wir müssen die Sehnsucht für die Nutzung von digitalen Medien bei den Kolleginnen und Kollegen entfachen, dann bauen die die andere Schule ganz von alleine.
Haben Sie noch mehr so spannende Ideen? Was haben Sie als nächstes geplant?
Ja, mit ISA und D3 entwickeln wir zurzeit ein völlig neues Schul- und Unterrichtskonzept. Mit Flipped Classroom ändern man den Unterricht, mit FlippedSchool stellen wir die Schule auf den Kopf. Aber das ist ein Thema für ein anderes Interview, vielleicht auch mit den Kolleginnen und Kollegen meiner Schule, die es entwickeln.
Joachim Maiß hat Wirtschaftspädagogik an der Georg August Universität in Göttingen studiert. Seit 2001 ist er Schulleiter der Multi Media BbS Hannover. Er ist Landesvorsitzender des Verbandes der Lehrkräfte an Wirtschaftsschulen in Niedersachsen und Bundesvorsitzender des Bundesverbandes der Lehrkräfte in der beruflichen Bildung. Sein aktueller Schwerpunkt ist die Digitalisierung von Schulen in technischer und pädagogischer Sicht. Dafür kommuniziert er mit Kollegien, Wissenschaft und Verwaltung, um andere Menschen von der Idee der digitalen Schule und den unendlichen Möglichkeiten digitaler Medien in der Schule zu überzeugen.
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