Scrum im Unterricht – Eine Methode zum agilen Arbeiten

In diesem Interview verrät dir der Technik- und Naturwissenschafts-Lehrer Tom Mittelbach, wie du mit der agilen Methode Scrum arbeitest. Du lernst die Rollen in Scrum, die Artefakte (Prozessdokumente), die Meetings sowie weitere Prozessschritte theoretisch und praktisch kennen.

„Agil zu sein bedeutet nicht weniger, als eine Denkweise zu haben, mit der du in der Lage bist, dich neuen Situationen anzupassen.“

Tom, in deiner neuen Online-Fortbildung geht es um Scrum – eine agile Methode. Kannst du kurz erklären, was Scrum und Agilität eigentlich ist?

Tom Mittelbach: Agilität bedeutet im weitesten Sinne Beweglichkeit. Es geht darum, in der Lage zu sein, in unserem Fall in der Bildung und Pädagogik, auf Einflüsse und Veränderungen noch während eines laufenden Prozesses reagieren zu können. Agilität ist also die Antwort auf sich immer schnellere verändernde Zeiten und Anforderungen.

Scrum ist ein agiles sogenanntes Framework, ein Rahmenwerk, welches ursprünglich aus der Softwarebranche kommt. Es bringt Teams dazu, sehr konkret und zielgerichtet in sich wiederholenden Sprints zusammenzuarbeiten. Die Besonderheit bei Scrum ist aber sicherlich, dass die Teams höchstmöglich autark und selbstbestimmt arbeiten. Scrum ist übersichtlich und konkret. Und es bietet jedem die Möglichkeit, seine Skills für das 21. Jahrhundert auf- und auszubauen.

Und kannst du Tipps geben, wie sich Scrum im Unterricht oder in das Schulleben integrieren lässt? Hast du eigene Erfahrungen gesammelt?

Einer der agilen Werte ist Courage – Mut. Du betrittst neues Terrain, wenn du Scrum im Unterricht einsetzt. Wenn du aber ein offenes Mindset hast und die Wichtigkeit neuer Bildungsformate erkannt hast, dann wirst du Scrum sehr gut finden. Scrum lässt sich in jedem Unterricht integrieren, alles, was du brauchst, ist die Courage, eine gute Vorbereitung und Zeit. Wenn man erkannt hat, dass die 6C nach Michael Fullan (Creativity, Collaboration, Critical thinking, Communication, Citizenship & Character) die Zukunftskompetenzen sind und wir die Ausbildung dieser Kompetenzen mit Scrum unterstützen können, dann wird man Scrum sehr gerne einsetzen und sich die entsprechende Zeit für die Implementierung nehmen. Ich habe natürlich selbst Erfahrungen mit Scrum gesammelt, unter anderem im Fach Technik. Das Zielprodukt der Klasse 9 war die Erstellung eines E-Book zum Thema Elektronik. Die Erfahrungen sind sehr positiv, aus der Bildung, der Schulentwicklung und den Fortbildungen zu Scrum.

Tom Mittelbach ist seit über zehn Jahren Fachoberlehrer an einer Gemeinschaftsschule in Baden-Württemberg. Er unterrichtet die Fächer Technik, Sport, Naturwissenschaft sowie Ethik. Er hält Keynotes zum Thema Agilität und bringt mit Workshops und seinem Buch „Scrum in die Schule!“ das agile Rahmenwerk in die deutschen Klassenzimmer.
Als Fortbildender führt er unter anderem Barcamps, pädagogische Tage und erlebnispädagogische Fortbildungen durch. Bevor er in den Schuldienst kam, arbeitete er ein Jahrzehnt als Streetworker in Ulm.

Lässt sich Scrum fächerübergreifend im Unterricht einsetzen? Oder gibt es Ausnahmen, bei denen es nicht geeignet ist?

Das agile Framework eignet sich auch dazu, warum auch nicht? Wenn die Rollen und Regeln erst einmal verinnerlicht und verstanden sind, dann kannst du mit Scrum deine Schulfeier, das Curriculum der Schule oder deine Hochzeit planen und schlussendlich umsetzen.

Und ab welchem Alter würdest du empfehlen, mit Scrum im Unterricht zu starten?

Ich arbeite mit Scrum ab der siebten Klasse, weiß aber von engagierten Kolleg:innen, dass ein altersgemäß angepasstes Scrum auch mit jüngeren Kindern eine super Methode ist. Beim passgenauen Einsatz von Scrum hilft auch immer die Community.

Hast du abschließend noch einen Tipp für Lehrkräfte, die noch nie mit agilen Methoden gearbeitet haben?

Agilität ist Teil eines Wandels, der bereits stattfindet. Agil zu sein bedeutet nicht weniger als eine Denkweise zu haben, mit der du in der Lage bist, dich neuen Situationen anzupassen. Es bedeutet in der Lage zu sein, sich selbstbewusst und professionell einer sich schnell verändernden komplexen Welt und den damit verbundenen Herausforderungen stellen zu können. Agile Methoden haben viel mit Vertrauen in die Schüler:innen zu tun. Wir schaffen Räume, in denen junge Menschen selbstbestimmt und kreativ lernen, Herausforderungen auf ihre eigene Art zu lösen. Das hat viel mit Zutrauen in die Schüler:innen zu tun, somit auch sehr viel mit meiner eigenen Haltung. Der Tipp ist also: Mach dich auf den Weg, hab einen offenen Geist. Dass du bis hierher gelesen hast, ist schon ein sehr guter Anfang. Viel Erfolg!

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