Teamwork: Lehrende profitieren von Zusammenarbeit

Wenn die Vorteile der Zusammenarbeit von so Vielen geschätzt wird – Warum gibt es dann so wenig Teamwork an Schulen?

Damit Lehrkräfte mehr zusammenarbeiten, müssen sich die Rahmenbedingungen an Schulen verändern. Es braucht feste Zeiten für Gespräche und Strukturen für gemeinsame Projekte. Teamwork entsteht nicht nebenbei, sondern nur wenn man sich dafür Raum schafft.

Wenn Lehrer im Team arbeiten, sind sie laut Studien zufriedener, seltener krank und ihre Schüler lernen besser. Wenn ich mich aber mit Kollegen treffen will, um Unterricht vorzubereiten, geht das oft nur in Pausen oder am Wochenende. Team-Zeiten gehören in den Lehrer-Stundenplan!

— Bildungslücken (@lueckenbildung) 24. Januar 2019

Die Möglichkeiten für Zusammenarbeit unter Lehrer*innen sind vielfältig. Kooperation sollte an Schulen gefördert werden, aber auch darüber hinaus ist der Austausch hilfreich. Ein Beispiel für überregionale und vielfältigen Austausch ist das #twitterlehrerzimmer. Hier stellen Lehrer*innen Fragen, teilen Ideen und tauschen sich aus.

Vom Einzelkämpfer zum Teamplayer. Zwei angehende Lehrerinnen aus meinem Seminar erklären wie es geht. #PLN #DiBiS #fl_seminar #referendariat #twitterlehrerzimmer pic.twitter.com/oUN1Urw1pH

— Jan Vedder (@vedducation) 13. April 2019

Es ist auch wichtig, dass wir Schüler*innen befähigen, gemeinschaftlich in Teams zu arbeiten. Denn Kooperation wird auch in unserer Gesellschaft und Arbeitswelt immer wichtiger. In fast jedem Vorstellungsgespräch wird Teamfähigkeit gefordert. Denn Unternehmen wissen, dass man gemeinsam die besten Ergebnisse erzielt.

Das zeigt sich sogar, wenn man die Nobelpreisträger der letzten Jahrhunderte anschaut. In einer Analyse zeigt Jöran Muuß-Merholz anschaulich in einer Analyse: Koooperation ist im 21. Jahrhundert der Standard bei Nobelpreisträgern. Waren die Akteure in Wissenschaft und Politik in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts noch Einzelkämpfer, so sind es heute mehrheitlich Teamarbeiter*innen. Doch während in der Gesellschaft Teamwork immer wichtiger wird, wird Teamwork bei Schüler*innen in der Schule wie z.B. in Tests und Klausuren oftmals immer noch bestraft.

Nur Lehrkräfte, die selbst auch im Team arbeiten, können solches Schüler*innen auch vermitteln. Schulen, die ihren Unterricht weiterentwickeln wollen, müssen also selbst Teamarbeit im Kollegium praktizieren. Dabei können auch digitale Arbeitsformen helfen und die Zusammenarbeit erleichtern. Wie so eine digitale Zusammenarbeit unter Lehrer*innen aussehen kann, zeigt z.B. das aktuelle Buch  “Routenplaner #digitale Bildung: Auf dem Weg zu zeitgemäßer Bildung”, ein tolles Beispiel für Zusammenarbeiten im digitalen Wandel. Die Autoren Axel Krommer, Philippe Wampfler, Dejan Mihajlović, Jöran Muuß-Merholz und Martin Lindner haben das Buch komplett in digitaler Kollaboration und Koordination geschrieben. Der Entstehungsprozess kann auf der Webseite zum Buch nachgelesen werden.

Die Zeit berichtet über multiprofessionelle Teams an der er Heinz-Brandt-Schule in Berlin. Dort kommen Klassenlehrer*innen, Fachlehrer*innen, Referendar*innen und Schulsozialarbeiter*innen wöchentlich zusammen. Es wird die vergangene Woche besprochen: Wer war auffällig? Was lief gut? Und es werden gemeinsam Lösungen für Probleme gesucht.

Multiprofessionelle Teams an Schulen sind keine neue Erfindung. Sie werden seit Jahren von den Schulministerien der Länder gefördert. Zum Beispiel wurden Stellen für sozialpädagogische Fachkräfte geschaffen. Das die zahlreichen Herausforderungen an Schulen nicht allein von Lehrer*innen getragen werden können, ist mittlerweile klar.

Inklusion, Integration, Digitalisierung – um die Kinder auf die Zukunft vorzubereiten braucht es verschiedene Professionen in Schulen.

Und genau das ist das Ziel von multiprofessionellen Teams. Es sollen Lehrkräfte, Sozialarbeiter*innen, Schulpsycholog*innen und Integrationshelfende zusammenkommen und voneinander profitieren.