Gruppenbild des Kollegiums der ASG-Schule

Durch Fortbildungen mit der Digitalisierung Schritt halten

Im letzten Jahr absolvierten die Lehrkräfte der Albert Schweitzer Grundschule Geldern über 218 Fortbildungsstunden in unterschiedlichen Fortbildungen – für diese herausragende Leistung wurde die Schule von fobizz ausgezeichnet. Wir haben Stefanie Bauer, Schulleiterin der Albert Schweitzer Grundschule Geldern, zum Interview getroffen.

Frau Bauer, Ihre Schule hat im letzten Jahr 248 Fortbildungsstunden in unterschiedlichen Fortbildungen absolviert. Wie hat Ihre Schule die vielfältigen Fortbildungsangebote genutzt und in den Schulalltag integriert?

Während des Pandemiegeschehens suchte das Kollegium nach geeigneten Fortbildungsmaßnahmen, um mit der fortschreitenden Digitalisierung Schritt zu halten und stieß auf die Angebote der fobizz-Fortbildungen.
Durch die 1:1 Ausstattung der Lehrkräfte von Seiten des Schulträgers mit einem I -Pad und der Komplettausstattung mit digitalen Tafeln in allen Klassenzimmern eröffneten sich zahlreiche neue methodische Möglichkeiten, Unterricht zeitgemäß und heterogen zu gestalten. Das differenzierte Angebot kam auch der Heterogenität im Kollegium sehr entgegen, sodass jeder persönlich für sich wichtige Inhalte vertiefen konnte. Im Austausch innerhalb des Kollegiums konnte somit ein breit gestreutes Spektrum an Wissen kommuniziert werden.

Ihre Schule geht mit leuchtendem Beispiel voran! Was zeichnet ihre Schule besonders aus?

Wir sind eine anerkannte UNESCO Schule, die sich verstärkt um interkulturelles Handeln und Vernetzen kümmert und die Schüler zu nachhaltigem Umweltbewusstsein erzieht. Im Rahmen unserer Arbeit als Inklusions-Schwerpunktschule mit hohem Migrationsanteil sind Heterogenität und Offenheit wichtige Bausteine in der täglichen Arbeit. Ein Schulneubau im Jahre 2021/22 machte aufgrund der hochwertigen technischen Ausstattung neues mediales Denken und Agieren erforderlich und möglich.

Was sind Ihre Meilensteine hin zu einer Schule der Zukunft?

Im Rahmen der Schulentwicklung sind uns mediales Agieren auf Seiten der Lehrerschaft, aber auch im Kreise der Schüler, besonders wichtig. Der souveräne Umgang mit den neuen technischen Möglichkeiten ist dabei angestrebtes Ziel

Die Auszeichnung der fobizz-Schule erhalten deutschlandweit Schulen, die sich durch ein besonders engagiertes Kollegium und eine Vielzahl von absolvierten Fortbildungen auszeichnen.

Welche Vorteile sehen Sie und Ihr Kollegium in der Nutzung eines digitalen Fort- und Weiterbildungsangebotes für Schulen?

Da wir ein Kollegium mit einem hohen Anteil teilzeitbeschäftigter Lehrer sind, war das Fortbildungsangebot von fobizz wie maßgeschneidert für uns. Neben der Möglichkeit der persönlichen Auswahl der Fortbildungsinhalte war auch die Tatsache, die Fortbildungsinhalte unterbrechen zu können und den eigenen Zeitfenstern anzupassen, sehr von Vorteil.

Was möchten Sie gerne anderen Schulen mit auf den Weg geben, die sich im Rahmen ihrer Schulentwicklung auch auf den Weg machen?

Ich würde Ihnen mit auf den Weg geben, die Vielfalt des Fortbildungsangebotes und die damit verbundene Möglichkeit, Wissen aus unterschiedlichen Richtungen zusammenzutragen, jederzeit zu präferieren.
Gerade bei gemeinsamen Fortbildungen stelle ich immer wieder fest, dass Tagungen nicht angepasst sind an Heterogenität und dass sie auch verstreichen, wenn man durch Kranksein nicht daran teilnehmen kann. Die entstehende Professionalisierung eines Kollegiums hingegen wirkt sich nachhaltig auf zahlreichen Ebenen im Schulalltag aus.

„Keine Angst, die Arbeit zahlt sich aus. Man muss am Ball bleiben und die neu erworbenen Fähigkeiten in kleinen Häppchen einsetzen. Hier und da mal eine neue App oder ein neues Material.“

Was wünschen Sie sich vonseiten der Politik, um Schulen und Lehrkräfte bestmöglich in der Fort- und Weiterbildung zu unterstützen?

Wie für alle Belange, die schulisches Agieren angehen, ist ein stabiles Personalangebot der Schlüssel zu allem. Wenn man ständig Kollegen vertreten muss, fallen Fortbildungsangebote oft hinten rüber oder werden, wenn sie wahrgenommen werden, zu noch größeren Löchern im Rahmen der Abdeckung des täglichen Unterrichtsbedarfs.